AI课堂行为分析系统助力武汉市江夏区“人工智能+教育”教学研讨活动
为进一步提升教师人工智能应用教育教学的实践能力，探索数据赋能下的精准教学实施路径，拓宽教师专业化发展新渠道，江夏区“人工智能+教育”主题教学研讨活动近日在江夏区实验小学古驿路校区报告厅成功举办。全区小学教育管理干部、教研骨干、学科名师及特邀专家团队齐聚一堂，围绕“数智赋能课堂精准教学，AI助力教师专业发展”主题，通过“课例展示-数据研课- AI互动答疑-专家点评-总结引领”的全流程闭环，共研数智教研新范式。
AI课堂行为分析系统通过采集师生言语、行为、情感等多维数据，自动生成课堂分析报告并支持AI问答，为课例展示与研课沙龙中的数据循证提供了核心技术支撑。
在教育数字化转型的关键阶段，如何让AI技术真正服务于课堂教学与教师成长，而非流于形式？本次活动给出了生动答案。
在二年级语文课《一匹出色的马》和五年级数学课《图形的运动》展示中，AI课堂行为分析系统通过对教师情感、教学轨迹、注意力分布等多维度进行量化分析，并快速生成详细的AI课堂诊断报告。报告中不仅有新课标落实分析、课堂管理分析、教学实施分析等可视化图表，更结合学科特点，对教学环节的有效性、分层目标的达成情况等进行了深度分析。这些数据不再是冰冷的数字，而是成为教师反思教学、教研组循证研讨的“精准导航仪”。
在研课沙龙环节，AI课堂行为分析系统再次成为全场焦点。
语文教研组借助AI课堂行为分析系统生成的课堂发言占比、教室轨迹分布统计图、关注分布热力图、学生参与分布图等为核心依据，精准复盘课堂细节：从全员朗读覆盖度到创意仿写完成质量，从不同层次学生课堂反馈到教学环节节奏把控，数据让教研从模糊的“经验”走向清晰的“数据”。此外，老师们借助 AI 课堂切片功能，聚焦教学关键节点，深入剖析课堂设计的亮点与优化空间，为后续教学调整锚定了精准方向。这种以数据为支撑的教研方式，打破了传统教研的主观性局限，让语文教研更具科学性与针对性，为课堂提质增效注入了数智动能，也为语文组后续开展循证教研提供了可复制的实践路径。
五年级数学教研组采用“数据诊课+AI答疑”创新教研模式，AI 课堂诊断分析系统实时抓取课堂数据，清晰呈现小组合作参与度、探究环节发言占比、分层学习达成效果等关键信息，数学组教师基于数据直击课堂真问题，并现场借助AI 对话智能体实时答疑解惑。AI 结合数学学科特点与课堂数据，针对性给出角色分工、任务分层的具体实施策略，明确不同层级学生的探究任务与操作要求，为小组合作、分层教学提供了科学可落地的改进方案。
以AI数据精准捕捉教学痛点，用AI对话实时破解教研难题，AI课堂行为分析系统让经验丰富的教师获得了客观参照，也让青年教师看到了“看不见的自己”，真正实现了技术对教师专业成长赋能。
湖北省特级教师 陈春芳
本次活动特邀湖北省特级名师李秀丽、王青枝、陈春芳及其工作室核心成员和区教科院专业教研员组成专家指导团。专家们深耕小学教育教研一线，在学科教学改革、教师专业发展、人工智能与教育融合领域积淀深厚，从学科本质、技术融合、教研创新三大维度作专业点评与高位引领，为活动提供坚实理论支撑与实践指引。
江夏区教科院技术指导中心王涛主任在总结中指出，本次活动实现了传统教研向数据支撑、人机协同、全流程闭环构建的三大转变，成功打造了可复制的“江夏AI教研模式”。
教育的数字化转型，最终要落脚于课堂的提质增效和师生的真实成长。 我们将继续深耕课堂场景，不断提升AI课堂诊断分析能力，为更多学校、区域提供专业、精准、易用的智能教育支持服务，助力实现教育数智化转型的教育愿景。
