在武汉,大量练习,直到英语成为孩子的底气

Hi，我是杨老师。

去年有个学生，高一第一次月考英语60多分。她来找我的时候说：“杨老师，我从小英语就不好，是不是我不适合学英语？”

我说，别急着下这个结论。英语不是什么高智商学科，它就是一个熟练度的问题。你练得够不够多、够不够扎实，直接决定你的分数。脑子不是练之前就定型的，是在练的过程中慢慢变活的。

这个学生后来做了一件事：每天精读一篇C篇或D篇，雷打不动。一段时间后后，她的英语涨到了90多分。分数还是不算高，但她跟我说了一句话，让我印象很深。她说：“我现在看到长文章，虽然还有生词，但心里不慌了。”

这就是我想要的效果。英语给孩子的，不应该只是一个分数，是面对陌生文章时敢于说“我能读懂”的底气。

一、先撕掉标签，脑子越练越灵

很多孩子觉得自己英语差是天赋不行。我跟你讲，高中英语考不到高分，绝大多数情况跟天赋没关系。

理科可能确实需要一些逻辑天赋，但英语这门课，本质上就是一个熟练度问题。你练得够不够多，决定了你的分数上限。不练，再聪明也没用；练够了，中上水平的孩子都能拿到不错的分数。

你回想一下，那些英语考高分的学生，他们是不是文章读得比你多、单词见得比你多、句子拆得比你多？他们在英语上花的时间，就是比你多。区别就在这里，不在脑子。

我自己的经验是，英语越弱的孩子，越需要先撕掉“我不行”这个标签。你觉得自己不行，就会下意识地逃避。看见英语就想绕道走，越绕越生疏，越生疏越差，这是个恶性循环。打破它的方式很简单：先练起来，让脑子动起来。

二、先立一座峰，用长板拖短板

基础弱的孩子，最怕全面开花。今天练听力，明天做阅读，后天背单词，什么都沾一点，什么都没练透。

我建议先找到一个突破口，集中火力猛攻。哪个板块最容易提分，就先攻哪个。

对于大部分英语弱的孩子来说，阅读是性价比最高的突破口。为什么？因为阅读分值高、提分空间大、而且可以通过大量练习快速提升。

你每天精读一篇，坚持一个月，肯定能看到变化。阅读上去了，词汇量也跟着涨，语感也跟着好，其他板块也会被带着往上走。

这个学生就是从阅读开始突破的。她一开始也犹豫：“我阅读都读不懂，怎么练？”我说，读不懂才要练。读懂了你练什么？先把“读”这件事解决了，后面再谈技巧。

三、力气花在刀刃上，精读一篇顶十篇

怎么练？每天只做一件事：精读一篇C篇或D篇。不是做完对答案就扔，而是分四步走。

第一遍，限时做。

给自己定6-8分钟，逼自己在规定时间内做完。不会的题先空着，别停下来查词。这一步训练的是考场上时间有限的情况下你的决策能力。很多孩子平时不限时，正确率看着还行，一到考试就做不完，就是缺这一步。

第二遍，逐句翻译。

不限时，把文章从头到尾一句一句翻成中文。划出所有不认识的单词，查出来写上意思。划出所有读不懂的长难句，拆开找出主谓宾。这一步不求快，只求全，每一句都要搞懂。

第三遍，分析出题人的意图。

这道题考的是细节、推理还是主旨？正确选项在原文哪里？错误选项为什么错？偷换概念还是无中生有？想清楚之后，在题旁边写上你的判断。这一步能让你从“被动做题”转向“主动拆题”。

第四步，用红笔在题旁边写上“为什么选这个，为什么不选那个”。 

这一步是把自己做这道题的思路固定下来，方便以后复习翻看。复习的时候不用重新做一遍，只看红笔写的思路，马上就能想起来当时是怎么判断的。

四、脑子里的东西要串成网

精读做得多了，你会发现一个变化：以前看到长句子满脑子都是词，现在看到的是一个整体。你会自动找到主语、抓住谓语、识别修饰成分，大脑在不知不觉中把信息整理成了一张清晰的网。

这个网不是靠听老师讲出来的，是你自己一篇一篇读出来的。你读得越多，网越密，对文章的理解就越准、越快。而且这张网是活的，每读一篇新文章，你就在往这张网上加新节点。

读到后面，你会发现很多词和句式在不同的文章里反复出现，认识的次数多了，它们就长在你脑子里了。

这个学生的月考英语成绩从60多涨到90多，就是她给自己织的这张网慢慢起作用了。分数不是突然涨上去的，是每天一篇、每天一篇，练够了，量变到质变。

最后说几句

英语不是天赋，是积累。你花时间了，它就给你回报。你没花够时间，它就卡在那里不动。

大量练习，直到英语成为孩子的底气。这份底气，不只是分数，是看到长文章不再慌、听到听力不再怕、写作文不再憋得满头大汗。英语给孩子的，远不止一个分数，而是面对陌生文章时敢于说“我能读懂”的自信。

练够了，底气自然来。

我是杨老师，英语专业出身，深耕教育行业15年，一直专注在学习规划和提分方法上。