在武汉:我不建议初中英语死磕语法.语感先于语法,大量输入才是王道

上周有个初一妈妈来找我，手里拿着厚厚一沓语法练习题。她说孩子每天做三十道语法填空，错题抄在本子上反复背，可考试还是分不清什么时候用过去时什么时候用现在完成时。妈妈很困惑：语法书也买了，题也刷了，为什么就是学不明白？

我看了孩子的试卷，发现一个问题。他的语法填空确实错了不少，但他的阅读理解和完形填空扣分更多。不是因为他语法没背熟，而是他根本读不懂句子在说什么。一个连句意都读不明白的孩子，你让他去分析时态语态，这不现实。

我跟她妈妈说，你先别让他刷语法题了。一个月之内，不做任何语法专项训练。就做两件事：每天听二十分钟英语，每天读一篇短文。孩子妈妈将信将疑，但还是回去试了。

一个月之后，孩子妈妈给我发消息。她说孩子现在做阅读理解明显没那么吃力了，完形填空能对一大半。语法填空还是会有错，但比起以前那种完全靠蒙的状态，现在已经能凭语感排除掉一些明显不对的选项。

这就是我今天想说的。初中英语，语感在先，语法在后。顺序搞反了，累死也学不明白。

为什么死磕语法没用

很多家长对学英语有一个默认的假设：英语等于语法加单词。背单词，学语法，然后就能把英语学好。这个假设在考试里看起来成立，因为试卷上确实有语法题。但问题在于，语法不是学出来的，是读出来的。

我解释一下。语法是什么？是对语言规律的归纳。比如你在英语里读到一百个句子，发现大多数表示过去的动作，动词都加了ed，你就自己总结出一般过去时这个语法点。这种学习路径叫归纳，是自然的、有效的。

但很多孩子学语法的方式是反过来。先背语法规则：一般过去时表示过去发生的动作，动词用过去式。然后去做题：yesterday后面跟什么时态？大部分孩子靠死记硬背记住了yesterday跟一般过去时，考试能做对。换个词，the other day，就懵了。因为没背过。

这就是死磕语法的问题。语法规则太多了，你背不完。考试也不会只考你背过的那几条。语感好的孩子做题，不是先想这道题考什么时态，而是把句子读一遍，觉得这个空读起来顺，就选那个。他的判断依据不是记忆，是感觉。这种感觉从哪来？从大量的听和读里来。

真实案例：背完语法书，还是不会做题

前年有个初三男孩，英语一直卡在及格线附近。他妈妈特别重视语法，给他买了好几种语法书，让孩子一册一册做。

孩子也确实听话，做完了一整本语法练习册。结果月考英语还是六十多分，阅读理解错了一半。

我问他，这篇文章大概讲什么？他看了半天，说好像是关于一个人出去旅行的故事，但很多句子读不懂。我让他把第一段逐句翻译给我听。

翻到第三句就卡住了，句子里有三个单词不认识，还有一个短语没见过。语法规则他都知道，但连句子都读不通，语法规则根本派不上用场。

我跟他商量，先停掉语法练习册。每天做三件事。

第一，听十五分钟的英语短文，不用完全听懂，就是磨耳朵。

第二，读一篇两百词左右的短文，不用做题，就是读。碰到不认识的单词先猜，猜不出来再查。

第三，把读过的短文第二天再读一遍，这次要读出声来。

他坚持了三周，自己跑来跟我说，冯老师，我现在做阅读理解，有些句子虽然有几个单词不认识，但大概能猜到在说什么了。

完形填空也顺了很多，很多空我读过去就觉得就该填这个词，说不清为什么，但就是感觉对。

这就是语感的作用。他没有背更多的语法规则，只是让大脑接触了更多的英语句子，大脑自己就在总结规律。这就是归纳，比死记硬背管用得多。

语感是怎么来的

语感说白了就是大脑对语言规律的自动统计。你听了一百个句子说I went to school yesterday，大脑就会自动把yesterday和went连在一起。你读了两百个句子说If I were you, I would...，大脑就会自动记住if引导的虚拟语气里用were而不是was。这个过程不需要你刻意去记，大脑自己就完成了。

所以在初中阶段，最重要的不是让孩子记住多少语法规则，而是让他接触足够多的英语句子。量上去了，语感自然就来了。

具体怎么做？我直接给可以落地的方法。

每天二十分钟听英语。不是做题，就是听。吃饭的时候、洗漱的时候、上下学的路上，都可以听。听什么？比课文简单一点的短文，或者孩子感兴趣的英语故事。

不用追求每个词都听懂，听懂大概就行。关键是每天都听，让耳朵习惯英语的节奏和语调。

每天读一篇短文。找比课文简单或者难度相当的短文，两百到三百词就行。先默读一遍，猜生词的意思。再读第二遍，这次读出声。

读完之后，脑子里过一遍这篇文章大概讲了什么。不用做题，不用分析语法，就是读。这个过程叫泛读，是培养语感最高效的方式。

每周选一篇最喜欢的短文精读。把里面的生词查出来，把觉得好的句子记下来。这一步是在泛读的基础上增加一点精度，但不能反客为主。大部分时间还是用来广泛地读，不是每篇都精读。

这些事做起来不难，难的是坚持。每天加起来不到四十分钟，但你坚持三个月，孩子的英语感觉会发生明显变化。

语法什么时候学

我不是说语法完全不学。语法要学，但不是一开始就学，也不是当成规则去背。

等孩子有了足够的语感，再学语法就变得很简单。比如孩子已经读过几百个句子说She goes to school every day，你再告诉他动词第三人称单数加s，他秒懂，因为他在脑子里已经见过无数遍了。

反之，他连这个结构都没见过，你让他背规则，他只能靠死记。

初二下学期或者初三上学期，孩子有了一定语感基础，这时候可以系统地过一遍语法框架。但这时候学语法，不是背规则，是用语法去解释你已经会用的那些句子。

你知道She goes to school every day是对的，现在学语法是让你知道为什么对。这种感觉完全不一样。

我给家长的几个建议

如果你家孩子英语成绩不太理想，我建议你先判断一下问题到底出在哪。拿一套试卷，看看丢分主要在哪些板块。

如果阅读理解、完形填空扣分多，说明语感不够，需要大量输入。如果前面基础题扣分多但文章能读懂，再考虑语法专项的问题。

大部分孩子的问题出在前者。能读懂的句子太少了，光靠语法规则补不上来。

别一上来就买语法练习册。先让孩子听起来读起来。一个月之后再看变化。如果实在不知道怎么选材料，可以选课本配套的听力材料，或者网上找适合初中生的分级读物。

也别贪多。每天二十分钟听、十分钟读，足够了。关键是每天都做，不是周末一次做三个小时。

我带过太多初中孩子，英语从五六十分提到八九十分，靠的不是语法刷题，是靠每天半小时的听和读。等语感上来了，语法稍微一点拨就通了。

我是冯老师，在武汉做教培多年了。如果你家孩子也在英语上卡着，不知道怎么培养语感，可以私信我，我发你一份初中英语语感训练计划，包括每天听什么、读什么、怎么安排时间。