武汉的家长应该都知道，武汉三中的“钱学森班”是什么级别的存在。去年高考，这个班全班过600分，均分干到了660多。什么概念？就是班上大部分孩子都能上武大华科，头部那几个直奔清北华五。
我一直在想，这样的班到底是怎么练出来的？是生源本来就好？还是学校有什么秘诀？
上个月我正好接触到一个从钱班毕业的学生，现在在华科读大二。我请他喝了杯咖啡，聊了两个小时。我问他在钱班三年，你觉得对你帮助最大的到底是什么？是老师特别牛？还是题特别难？
他想了半天，跟我说了两件事。不是刷题数量，不是补课班，就两件看起来很普通、但做起来极难的事。
今天我就把这两件事原原本本讲给你们听。不是让所有孩子都去考钱班，而是这两件事，任何一个普通孩子做到了，成绩都差不了。
第一件事：把基础题练到形成肌肉记忆
这个学生跟我说，高一刚进钱班的时候，他特别不适应。初中他是班里数学最好的，到了钱班发现周围全是各区的尖子生。第一次月考，他数学考了112（满分150），在班里排三十多名。他很不服气，开始拼命刷难题，买了好几本竞赛级别的教辅。
结果第二次月考，数学掉到了108。
他去找数学老师。老师没看他的试卷，就问了他一个问题：“你最近做的那些难题，考试考了吗？”他说没考。
老师又问：“那考试丢分的题，是什么题？”他翻了翻卷子，发现丢分最多的竟然不是最后两道压轴题，而是前面的选择题和填空题——扣了将近20分。
有一道三角恒等变换的选择题，他算了两遍得出了一个答案，结果答案是另一个，因为他在公式代换的时候符号写反了。
老师跟他说了一句话，他记了三年：你连基础题都不能保证全对，做再多的难题也没有用。因为难题是给满分的人准备的，你基础题先漏了五分，难题就算做对了总分也高不到哪去。
从那以后，他改变了策略。每天晚自习前二十分钟，不做别的，专门做基础题。数学的基础题包括：集合运算、复数、平面向量的坐标运算、三角函数的诱导公式、数列的基本量计算，
物理的基础题包括：受力分析的基本模型、匀变速直线运动的公式套用、牛顿第二定律的简单应用。
这些东西不难，但容易错。
他不是随便做做，而是要求自己做到“肌肉记忆”的程度——看到题不用想，手自动就知道第一步写什么。比如看到sin(π/2+α)，脑子里立刻蹦出cosα，而不是去推导一遍。看到等差数列给a1和d，立刻能写出通项公式和前n项和公式。
他怎么练的？他把高一到高三所有的基础题整理出来，大概有六百多道。不是一次性做完，而是每天随机抽二十道，限时二十分钟做完。
做完之后马上对答案，错一道就罚自己把这一块的基础公式抄五遍。练了一个学期，他的选择题和填空题基本不错了，数学成绩稳定在130左右。
他说了一句话我印象特别深：钱班里的尖子生，没有人会在基础题上丢分。因为大家知道，高考数学想上140，前面的选填和前三道大题必须一分不丢。这些题不考智商，考的是熟练度和细心。你练到肌肉记忆的程度，考试的时候脑子就能省下来去想后面的难题。
我觉得这句话说得特别好。很多中等生甚至优等生，都有一个问题：基础题不屑于练，觉得太简单；难题又做不出来，觉得太难。结果考试的时候，基础题因为不熟练出点小错，难题因为能力不够拿不到分，两头吃亏。
第二件事：不懂立刻问，不给自己留“过夜”的问题
这个学生跟我讲的第二件事，听起来更简单，但更难做到。
他说在钱班，有一个不成文的规矩：课堂上没听懂的地方，下课必须去问老师，或者问同学，当天搞懂，绝不拖到第二天。
他说有一次上物理课，老师讲电磁感应的一道综合题，用到楞次定律和右手定则。他在其中一个环节没听懂——判断感应电流方向的时候，他搞不清楚该用右手定则还是楞次定律。
下课铃一响，他还没来得及站起来，旁边两个同学已经冲到讲台上去问老师了。他也跟着去了，排了五分钟的队，问清楚了那个问题。
回到座位上，前面那个同学转过头来问他：“你刚才问的那个，我也没太懂，你再给我讲一遍？”他就重新讲了一遍，讲的过程中又加深了理解。
他说在钱班，没有人会觉得“问问题丢人”。相反，不问问题才丢人。因为每个人都知道，今天放过一个不懂的点，明天它就会变成一个更大的坑，后天可能就听不懂一整章了。
我听了之后特别有感触。我带过那么多学生，发现一个规律：成绩越好的孩子，越爱问问题。不是因为他们问题多，而是因为他们不容忍自己大概懂了。他们一定要确认自己“完全懂了”。
而那些成绩中等的孩子，往往觉得“差不多就行，结果差的那一点，考试的时候就体现在丢分上了。
很多家长可能觉得，孩子不问问题是因为内向或者怕老师。我实话跟你说，我带过的学生里，大部分不问问题的原因不是内向，而是不知道自己哪里不懂。你问他今天数学课听懂了吗，他说听懂了。
你再问那你给我讲讲今天学了什么，他支支吾吾说不清楚。他不是不想问，他是不知道自己卡在哪。
所以我给家长一个很具体的建议：每天孩子放学回来，你问他一个问题——“今天有什么问题是你不确定的？不要问听懂没有，因为听懂没有是一个是或否的问题，孩子很容易随便说一个听懂了糊弄过去。
你问有什么不确定的，他必须想一下才能回答。哪怕他说好像都懂了，你也可以追问一句那今天最难的一个知识点是什么？让他把那个知识点说出来。
当孩子能够清晰地表达出我今天哪个地方没搞懂的时候，他就已经成功了一半。剩下的一半就是去解决它。
这两件事，普通孩子也能做到
我知道很多家长看完会说：“冯老师，钱学森班那是全省挑出来的尖子生，人家底子好，当然能做到基础题不丢分、不懂立刻问。我们家孩子连基础题都做不对，问了也不一定听得懂。”
我承认，钱班的生源确实好。但我想说的是，这两件事本身，跟智商没有关系。把基础题练到熟练，这是任何一个孩子只要花时间就能做到的。不懂就问，这也是任何一个孩子只要放下怕丢人的心理就能做到的。
我接触过一个孩子，普通初中考进了一个普通高中，基础一般。高一上学期数学经常不及格。我跟他讲了这个钱班学生的两个方法。他从高一下学期开始，每天雷打不动做二十分钟基础题，把初中欠的账一点点补回来。
他不会的题，以前不好意思问老师，后来被我逼着去了几次，发现老师其实很乐意讲。慢慢地，他的数学从五十多分涨到了八十多分，最后高考数学考了108。
他考完给我发消息说：冯老师，钱班那两个方法真的有用，我要是高一就照做，可能还不止这个分。
对家长来说，怎么借这两件事帮助孩子？
我不跟你讲大道理，直接说可以怎么落地。
第一件事的落地：帮孩子建立一个“基础题本”或者直接买一本只有基础题的练习册（不要太厚）。让孩子每天花20分钟做基础题，重点不是做多少，而是做对多少。错一道，就让他把错因写出来，并且把对应的公式或概念复习一遍。
坚持一个月，你会发现孩子做题的速度和准确率都会有变化。
第二件事的落地：跟孩子达成一个约定——“每天回家告诉我一个你今天问别人的问题，或者你今天被别人问的一个问题。”如果孩子当天没有问问题，也没人问他，那就说明他可能是在“假装听懂”。
这时候你不要批评他，而是陪他翻一翻当天的笔记，找一个他不确定的地方，鼓励他第二天去问老师。只要他问了一次，发现没那么可怕，后面就容易了。
说实话，钱学森班能考出均分660，当然有很多因素：生源、师资、学校的管理、同学之间的竞争氛围……但那个学生跟我说的这两件事，恰恰是所有普通家庭、普通孩子可以复制的东西。
一个不丢基础题，一个不放过不懂的点。这两件事做到位了，哪怕你不在钱班，成绩也不会差到哪去。
我是冯老师，已在武汉做教培多年。如果你想让孩子试试钱班同款的学习方法，私信我回复“钱班”，我来跟你聊聊。
