武汉的男孩女孩有福了

武汉的男孩女孩有福了文田天

12部优秀儿童剧，这是武汉的男孩女孩一下子收到的12份精美的礼物。它要比得到压岁钱或去麦当劳更让人开心。

礼物来自国家文化部和武汉市政府，来自全国那些醉心于儿童剧创作的艺术家们。

还不快说“谢谢”啊，而且要鞠躬敬礼。

这几年里，剧场离孩子们比较远。那些被沉重的书包压弯腰的小小身体，没有多余的力气爬上剧场前那高高的台阶。

就算没有台阶吧，难道你喜欢守门人那张皱紧眉头的脸？

我是说，戏剧和孩子正在互相冷落。这方面，孩子们只好把童年交给卡通片和游戏机；另一方面，我们的文学艺术又实在没能给他们提供比卡通片和游戏机更好、更带劲的作品——有人忧虑地说，当代孩子成长的文化环境是贫困的。

他们的父辈毕竟有过小兵张嘎、高玉宝和潘冬子，但他们有谁呢?

单说儿童剧。

我们那些越来越富丽堂皇的舞台上，孩子们难得一见他们的同龄人。即使偶尔出现几个戴红领巾的孩子，但孩子的言谈举止又俨然一副没长高的思想家形象，脖子上更应系上金利来领带，而不是红领巾。

儿童剧创作的这种尴尬，能从我国戏剧最高奖“文华奖”的评奖结果看出来——从1991年开始，儿童剧“文华奖”连续六届空缺。

如果一个孩子，从一年级读到六年级全吃鸭蛋，是不是该打他的屁股？

然而，这些眼巴巴期待儿童剧的孩子们，去打谁的屁股呢？

我们能够找出一百条理由，说明儿童剧没能繁荣起来的客观原因，比如经费不足、影视冲击等等；但我要说，真正的原因，实在是剧本创作存在一些问题。

一是创作者对当代少儿生活有隔膜。

创作者津津乐道的题材，孩子们可能不屑一顾。孩子们津津乐道的，你又闻所未闻。比如吧，你在书斋里忧患“小皇帝”的自私与任性，喜欢顶撞父母而且并不讨厌金钱，但是，你也要明白，他们可能比父辈更有主见和个性，更勇敢更无畏，也一定生活得更实在更健康更幸福。

二是创作者擅长好为人师，不擅长做孩子们的朋友。

对于严厉训斥、谆谆教导、命令压服那一套，孩子们在家庭和学校已经充分领教过，艺术作品大可不必继续扮演这种严师严父的角色。他们需要的是潜移默化的、平等的、趣味性的艺术教育。艺术拒绝直露，拒绝灌输。

三，我们有时会陷入所谓大投入、大制作的误区，声光雷电，载歌载舞，但是，就恰恰忘记了一个朴实的小道理：孩子记得住的，往往是个性化的人物形象——比如孙悟空，他既不是小学生也不是中学生，但孩子们至今迷恋他；往往是新奇曲折的故事——比如《汤姆·索亚历险记》，谁都爱不释手；往往是机智风趣、可以在生活中引用的戏剧语言——比如……现在，12台优秀儿童剧汇聚武汉，武汉的中小学生可以先睹为快、大饱眼福。

武汉的男孩女孩有福了！

对于满怀热忱的儿童剧创作者来说，这也是他们的一次“大考”。我们祝愿他们得高分。

他们从事着光荣又崇高、而且使人长寿的事业，孩子们不会忘记这一点。就算儿童剧暂时还面临不少困难吧，但是，只要到你的某句台词可能就影响了某个孩子的一生，那就没什么值得计较的。

大幕已经启开，孩子们，让我们走进剧场！

(写于1996.9.11夜，系《少年文学报》次日社论)

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想象董老师

文易大

送稿到《少年文学报》。在那间简陋又拥挤的编辑部里，编辑说，给你一次机会。你去采访著名作家董宏猷，写篇“专访”，3天交卷。我被吓坏了——我虽说在班上写作文速度挺快的，哗啦啦几页纸下来，不得“优”也得“良”；但让我写专访？我的同学：你知道什么叫“专访”吗？坦白交待，我是第一回。

好吧。我告诉编辑，试试看吧。

领命归来，我立即搜集董老师的有关档案材料。什么“档案”？就是董老师亲笔签名赠给我的一本书，名叫《白壁赋》。作者是董宏猷老师和他弟弟董宏量老师。武汉文坛“二董”，我这小学生也知道一点点。一个胖，一个瘦；一个长着大胡子，一个基本不长胡子；一个有长江边拖板车的苦难的少年时代，另一个也有长江边拖板车的苦难的少年时代——这不奇怪，因为兄弟俩拖着同一辆板车；后来，兄弟俩又拖起文学这辆更加沉重的板车。

这就是我知道的“档案”。这点材料自然不够写一篇文章。于是，我翻出日记本，找出了我唯一一次见到老师的秘密记录。

那天，妈妈告诉我，一些武汉著名作家正在解放公园签名售书呢。我那天并不想去。你知道星期天也少不了要做一大堆作业。但我为什么又去了呢?

因为有个同学告诉我，售书的作家中有一位是儿童文学作家，在这个儿童文学作家就像熊猫一样稀罕的时代，突然有人专给你们少年儿童写书，你能不去瞻仰一眼？

我看见董老师在作家群中显得“鹤立鸡群”——这词不准确的话，请编辑删掉——他看上去像某个外国歌唱家；粗壮的身躯，四四方方的大脸，森林般的络腮胡。

他坐在中间位置。他的面前挤满大读者和小读者。他潇洒地给你签名；不仅签名，而且给你画上一幅妙趣横生的漫画。

那天，我好容易才挤到他面前，气喘吁吁的。他惊讶地问我：“你叫易大？你是不是有个弟弟叫易小？”

他还告诉我，他爱人姓易，和我们的老师一样，也当老师。

我拿起书，刚想近距离观察片刻，不幸得很，我被人流挤到一旁去了。我只得远远地看着他忙碌着。与他的忙碌相比，坐在董老师两旁的另一些成人作家，多少有点门庭冷落。他们的“摊位”多么希望有人光顾！

老实说，我有点替这些作家叔叔和阿姨难受：你们干嘛不像董老师那样，为我们少年儿童写书呢？这里有中国最大的、最热爱作家的读者群！

自从这次见到董老师之后，跑遍书店，我几乎购买了他的全部著作。

我敢说，我慢慢读懂他了。不论是《一百个中国孩子的梦》，还是《长江的童话》、《十四岁的森林》，我都特别喜欢。我还把它推荐给同学们。有一次，老师让我们写三峡，有个同学甚至一字不改地抄袭了董老师的《神女，你是谁？》这篇文章。老师发现后，收缴了董老师的书。老师一读，老师也赞不绝口呢。

虽说我和董老师有过这么一次短暂的接触，但你没有办法把它写成一篇“专访”。于是，我手里拿着一张董老师家庭地址的纸条，骑单车上路了。

路上，我想，董老师曾当过多年教师，他会不会比我的班主任更严厉、更加不会笑呢？

路上，我想，董老师的女儿是我的高年级同学还是低年级同学？她爱好文学吗？

终于，我敲开了董老师的门。他爱人易老师热情接待了我。

但是，她告诉我：董老师到北京人民大会堂领奖去了。

我就写了这篇文章，权当我想象了一次董老师。

董老师，下次一定“专访”您！

（原载1998年《少年文学报》，易大系田天笔名之一）

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作者简介——

田天

田天，本名田贞见，男，1963年生，湖北长阳人，土家族。1979年自长阳一中考入武汉大学生物系，两年后转入中文系，1984年毕业分配至武汉市文联工作至今。先后任《芳草》文学月刊编辑、《少年文学报》社长兼总编、长阳土家族自治县人民政府副县长（挂职）等。

现任武汉市文联专业作家，文创一级、专技二级。系中国作家协会全国委员、湖北省作协原副主席、武汉作协副主席。

其文学作品多次获奖，其中，《你是一座桥》（长江文艺出版社）获第六届全国“五个一工程奖”、第二届中国传记文学奖；《田天报告文学选》（花城出版社）《父亲原本是英雄》（湖北人民出版社）分别获第四届、第十二届全国少数民族文学“骏马奖”；还先后获全国青年读物优秀奖、湖北省青年文艺“金凤奖”、湖北省屈原文艺奖（二次）、武汉黄鹤文化奖等。先后被授予湖北省、武汉市“有突出贡献中青年专家”，武汉市优秀文艺家（两次）、市劳动模范、市优秀共产党员等荣誉称号。享受国务院政府特殊津贴。