学校社工|武汉一初系列(十):善用资源携手专业力量,家校同心共护成长

学生课堂由武汉市一初学苑学校心理老师李梦琪主讲，武汉理工大学社会工作专业团队协助。课堂上，李老师结合生动讲解与互动分享，向学生系统介绍心理老师与社工的角色职责、服务内容及支持方式，帮助学生明晰专业支持的价值。

活动现场氛围轻松热烈。学生们认真聆听讲解、积极参与互动讨论；在情景分享环节，大家结合学业压力、人际关系等成长困惑踊跃发言，主动交流感受；在案例分析中，学生分组讨论、角色扮演，沉浸式理解亲友支持、心理疏导与社工资源协调的不同作用；现场还设置互动问答，学生主动举手提问，在交流中厘清求助思路、消除求助顾虑。

活动厘清了亲友支持与专业支持的边界，引导学生学会根据困扰程度合理选择求助对象，构建多元成长支持网络。

家长课堂由武汉理工大学秦琴教授、武汉一初学苑学校吴斯老师主持，社工团队协助，为家长带来一场兼具理论深度、现实温度、实践力度的专业分享。

课程伊始，吴斯老师对本学期家校共创课程进行整体回顾，感谢武汉理工大学团队的专业引领与全程支持，也感谢家长们的持续参与与真诚投入。她指出，本期课堂重在梳理收获、看见改变、链接资源、建立支持，引导家长从焦虑走向从容、从单向管控走向双向理解、从独自承压走向善用资源。

核心环节，武汉理工大学秦琴教授带来《共筑成长场域——家校社协同中的双向奔赴与赋能》专题分享。分享中，秦琴教授从场域理论切入，剖析网络时代亲子关系的深刻变化：过去是“权威单向”，家长掌握信息与话语权；如今信息平等、权威弱化，孩子更独立、更敏感、更需要被理解，传统管教方式不再适用。她点出当下家长普遍的“六大焦虑”：怕接到学校电话、怕孩子沉默、怕孩子孤独、怕孩子沉迷手机、怕孩子关门、怕孩子情绪出问题，这些焦虑本质是缺乏系统支持、关系错位、视角单一。

秦琴教授进一步提出，破解焦虑的关键是搭建三大核心支持系统：亲子关系、夫妻关系、家校关系。她结合大量一线案例，分享倾听、非暴力沟通、积累成功经验、创造社会化机会、经营家庭关系五大实操方法，强调关系大于道理、陪伴大于说教、支持大于管控，让家长从理念到方法、从焦虑到从容，收获满满、深受触动。