↑关注我，免费领取最新《湖北中招考试杂志》电子版
大家好，我是李老师，也是陪读妈妈。
前两天有个家长来找我，孩子大概率能上吴家山中学。她问我，李老师，暑假要不要给孩子报个衔接班？
我说你回去问问孩子，初中数学学函数的时候，他觉得吃不吃力。如果当时就有点懵，那高中开学大概率要出问题。这不是吓你，是我这几年看到的实情。
今天就跟大家聊聊初升高衔接这件事。
1
暑假玩疯了，开学第一个月就拉开差距
我先说个真实的例子。
去年有个学生，初中成绩一直不错，中考考进了吴家山中学的普通班。暑假孩子觉得终于解放了，家长也觉得孩子辛苦三年该放松，两个月基本没碰书。
开学第一个月，数学开始讲函数。初中函数就是代个公式、求个值域，高中函数一上来就是定义域、值域、单调性、奇偶性，还要跟不等式、方程结合。
这个学生跟我说，李老师，我第一周听课就像在听天书，老师讲得很快，我一个知识点没懂，后面就全部连不上了。
物理更惨。初中物理力学的计算基本就是套公式，一个F=ma能解决大部分问题。
高中力学一上来就是受力分析、正交分解，要用到三角函数，而初中数学对三角函数的训练远远不够。这个学生考完第一次月考，物理47分，自己都懵了。
她妈妈来找我的时候说，孩子回家哭了一场，说以前在班里都是前十名，现在感觉班上谁都比他强。
这不是个例。我管校区这几年，每年高一上学期期中考试后，都会有一批家长来找我，说孩子初中成绩挺好的，怎么一到高中就不行了。
原因很简单。初中到高中，不是上坡，是跨坎。很多人以为难度是慢慢增加的，实际上是断层式的。
高中一年的知识量，基本相当于初中三年的总和。初中数学一学期学一本教材，高中数学一学期要学两本。老师上课的节奏快很多，初中一个知识点可以讲两节课，反复练，高中很可能一节课就过掉，剩下的你自己回去消化。
初中靠听、背、默能拿高分，高中这套行不通了。
2
家长最爱问的那句话，其实问错了
我接触的家长里，问得最多的一个问题就是，李老师，我家孩子初中成绩还可以，怎么到了高中就跟不上了？
这个问题本身就问错了。正确的问题应该是，初中成绩还可以，但这个可以是怎么来的？
我见过很多初中成绩不错的孩子，是靠什么维持的？靠认真听课、按时完成作业、考试前突击复习。说白了，是被老师推着走的。初中老师会反复讲、反复练，你不懂没关系，老师会等你。
高中不一样。高中老师的节奏是固定的，不会因为你一个人没听懂就停下来。而且高中老师默认你已经掌握了初中该会的所有东西，尤其是那些衔接点的知识。
什么叫衔接点？我举个例子。
初中数学讲二次函数，基本就是开口方向、顶点坐标、最值这些，比较简单。但高中函数是整个高一数学的核心，二次函数会跟不等式、方程、根的分布结合，难度一下子拉高。
高中老师上课的时候，不会重新给你讲二次函数的基础，他会默认你初中已经搞透了，直接讲综合应用。
再比如物理的受力分析。初中物理受力分析就是重力、支持力、摩擦力，最多两三个力。
高中受力分析经常四五个力同时作用，要用正交分解，把力分解到x轴和y轴，这里要用到三角函数。而初中数学对三角函数的训练只到sin、cos、tan的定义，高中物理直接要求你熟练运用。
这些断层的知识点，就是很多学生开学后撞墙的地方。
我之前带过一个学生，初中数学经常考110多分，中考数学考了114。结果高一第一次月考数学72分。他妈妈急得不行，说孩子初中数学挺好的啊。
后来我帮他把试卷拆了一下，发现函数部分扣了将近30分。为什么？因为初中函数学得好的标准，跟高中对函数的要求，完全不是一个量级。
3
衔接的核心不是提前学，是换脑子
很多人觉得初升高衔接就是提前把高一的课上一遍，这其实是个误区。
提前上课当然有好处，但真正的衔接要解决三个问题。
第一个是知识体系的跨越。
我刚才说的那些断层点，比如二次函数的深度、三角函数在物理里的应用、化学里摩尔计算需要的数学基础，这些是需要专门补的。把这些漏洞补上，开学后才能跟得上老师的节奏。
第二个是学习方法的升级。这是最重要的，也是最容易被忽视的。
初中阶段，很多孩子习惯了被动学习。老师讲什么就学什么，作业布置什么就做什么，考试考什么就复习什么。到了高中，这套完全不灵了。
高中需要主动学习。什么叫主动学习？就是上课之前要预习，知道这节课大概讲什么，哪些地方可能难懂，带着问题去听课。
课后要及时复习，不是等考试前再翻书。要自己整理错题，不是抄题目和答案，而是分析自己为什么错，是知识点没掌握还是思路有问题。
这些习惯，应该在初升高的暑假就开始培养。不是等到开学后，发现跟不上了再来改，那时候已经落后一大截了。
第三个是心理状态的适应。这一点很多家长想不到，但我告诉你，很重要。
能考上高中的孩子，在初中基本都是班里中上水平的，有些还是班里的尖子生。到了高中，尤其是进了重点高中，大家水平都差不多，甚至很多比你强。原来在班里考第一的，到了高中可能只是中等。
这种心理落差，很多孩子接受不了。我以前有个学生，初中在班上经常考第一，上了高中之后，第一次月考排到全班30多名。孩子回来就跟家长说不想上学了，觉得丢人。
其实这就是正常的。重点高中的实验班，聚集了各个学校的前几名，你的排名发生变化是必然的。但孩子如果没有心理准备，很容易产生自我怀疑，进而失去学习动力。
提前了解这些情况，提前做好心理建设，会好很多。
4
几点建议，看你家孩子适合哪种
说了这么多，到底该怎么办？我根据这些年的经验，看自己家孩子属于哪种情况。
第一种，目标明确，想冲重点高中实验班，或者想在高中竞争中领先的。
这类孩子需要系统性的衔接。不是简单上个预科班就完事了，而是要找那种能帮孩子建立高中学习体系的课程。
重点不是把高一的知识点过一遍，而是让孩子了解高中每门学科的核心思维是什么，比如数学的逻辑推导能力、物理的建模能力、化学的定量分析能力。
同时要让孩子接触高中的学习节奏。比如连续上课两个小时，中间只休息十分钟，让他适应高中课堂的强度。
第二种，自学能力一般，需要有人推着走的。
这类孩子最怕暑假彻底躺平。两个月完全不碰书，开学后适应期会非常痛苦。我的建议是，可以报一个衔接班，强制建立学习节奏。不一定要学很多内容，关键是保持每天学习的状态，不要一整个暑假都睡到自然醒、打游戏打到半夜。
哪怕每天只学两个小时，也比完全不学好得多。
去年有个家长听了我的建议，暑假让孩子每天上午学两个小时，下午该玩就玩。开学后孩子跟我说，李老师，我们班好多同学上课都困得不行，他们暑假天天熬夜打游戏，开学调不过来，我状态比他们好多了。
第三种，自学能力强，自己就能安排学习。
如果你家孩子自制力很好，一定要做自主预习。
重点预习那些入门难点。数学的函数、物理的受力分析、化学的摩尔计算，这几个是高一上学期的核心难点，也是最容易让人撞墙的地方。
提前看一遍教材，把基本概念搞懂，做一下教材上的例题。不要求全会，但至少开学后老师讲的时候你不至于完全陌生。
还有就是利用暑假积累英语词汇。高考要求3500词，可以开始背了。每天背20个，暑假两个月能背完1200个，开学后的压力会小很多。
最后说一句，初升高衔接不是鸡娃，也不是内卷。它就是一件很实际的事情，帮孩子平稳度过一个关键的转折期。
你想想，如果因为暑假两个月没安排好，导致孩子开学后一个学期都在补窟窿，那才真的是亏大了。
有问题可以来找我聊，我在东西湖校区。
10个月宝宝每天需要喝多少奶粉？
