Hi，我是范老师。
今天先不抛话题，想先给各位家长提问一句话，你家孩子的物理选择题，能保证都做对吗，想都做对吗？
带学生这么多年，发现一个很普遍的现象就是，学生做完选择题对答案，对于错题的解释几乎都是：“哦，我看错了。”
一次两次是粗心，十次八次就不是了，我认为，这是处理错题的方法出了问题。
那些选择题几乎全对的学生，不是说运气好，也不是天生细心。他们只是每道错题，都比别人多往下挖了一层。
一、两种改错
家长们可以观察一下孩子是怎么改错题的。
大部分是这样的，看一眼正确答案，知道选C了，就把C抄上去。然后粗略地看一下答案解析，这道题就算过了。
这叫改答案，不叫改错题。下次遇到类似的，会照样错。
那么，选择题几乎全对的学生是怎么做的？他们看到一个错误，会停下来想一想：我选的这个选项，到底错在哪里？我当时为什么会被它骗住？
这一步，就叫“挖根”。
二、挖根三问
具体怎么挖？就问自己三个问题。
第一问：我选的那个选项，错在哪个地方？
是概念说反了？比如把“压力”当成“重力”。是条件没看清？题目说“粗糙斜面”，你当成光滑来处理。还是单位没换算？厘米看成米。
说不出来错在哪，就说明没真懂。
第二问：我当时为什么会选它？
这一问最有用。是读题太快漏了关键词？是公式记得不牢靠？还是看到题目眼熟就放松了警惕？
找到真实原因，不要找借口。读题漏了就是漏了，公式没记住就是没记住。
第三问：下次遇到同类题，第一步该看什么？
把避坑的方法总结成一句话。比如：“见到‘光滑’，马上想没有摩擦力。”“见到‘轻质杠杆’，立刻想质量为零。”
三个问题问完，一道错题才算消化了。
三、逐项判断
还有一个习惯，直接影响选择题的正确率。
很多孩子做题的习惯是，扫一眼题目，然后四个选项里找哪个看起来对。找到一个就选，剩下的三个看都不看。
这个习惯不改，选择题很难全对。
因为出题老师专门在第一个或第二个选项里放一个很像正确答案的陷阱。孩子急着选完，后面真正正确的那个选项根本没机会被看到。
正确的做法是：四个选项，一个一个判断。
A看完，心里有个结论，是对还是错。B看完，同样下结论。C和D也一样。四个都判断完了，再选答案。
刚开始会觉得慢，练上一两周速度就上来了。但正确率会明显提高。
四、错题病历本
学校经常让做错题本。但很多孩子把错题本做成了抄题本。题目抄一遍，答案抄一遍，然后就再也没翻过。
这不是懒的问题，是抄题对提分确实没什么用。
我建议改成“错题病历本”。不用抄原题，只记关键信息。
每道错题记三样东西：错在哪、为什么错、下次怎么办。最后用红笔写一句警示语。
比如：“别把压力和重力混为一谈。”“看到‘匀速’两个字，先想合力为零。”
考前复习，不看原题，只看这些红字警示语。一分钟过十道错题，效率高得多。
五、按模块归类
挖根挖多了，学生会发现一个规律，翻来覆去就那几个地方出错。
有的学生力学老错，尤其是浮力和压强。有的学生电学不行，电路故障题一做一个错。
这时候就把错题按模块分类。声、光、热、力、电，各归各的。
哪个模块错题最多，就用一周时间，专门找那个模块的20道选择题来练。每道都按挖根三问过一遍。
练到第十道左右，里面的规律就摸透了。后面十道基本不会再错。
这叫定点清除，不搞漫无目的地刷题。
六、限时练习
还有一个细节，很多家长容易忽略。
孩子平时做物理练习，旁边放着课本，遇到不确定的就翻一下。或者做一道就忍不住对一下答案。
这些习惯带到考场上，麻烦就来了。考场上一旦遇到没见过的题，心里立刻发慌，平时会做的也可能做错。
正确的做法是：从今天开始，所有物理练习都当成考试。
选择题限时完成。初三物理12道选择题，给自己13到15分钟。不翻书，不对答案，全部做完再统一批改。批改完之后再用挖根法处理错题。
平时练得硬气，考场上才能稳住。
七、从第一题开始认真
我见过不少初三学生，做选择题的态度是这样的。
前面几道简单题，随便做做。中间几道正常做。最后两道难题，认真做。
这个顺序是错的。选择题几乎全对的人，从第一道题就开始认真。
因为他们知道，一道选择题3分。简单题丢3分和难题丢3分，结果是一样的。没有哪个3分是“可以随便丢”的。
错题挖根法，说到底就是一句话，对自己的错误较真。不糊弄，不跳过，不找借口。每次错，都问自己“凭什么错”。
问上一个月，您会发现孩子的选择题错误率明显降下来了。
范老师话讲完了。
方法不复杂，难的是从今天开始做。要是还有任何不懂的理化难题、学习总是原地踏步，可以找我聊聊，总能给你提供思路~
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