未成年人|仙桃市沔州学校携手陈场镇第一小学探索跨学科“合成化”教学新路径

近日，沔州学校携手陈场镇第一小学举办了一场别开生面的教学研讨活动。沔州学校建设街校区执行校长何正军带领教师团队，以校园橘园为教学场景，创新开展跨学科融合教学实践，探索“三师同堂”协作教学模式。

这种迥然不同的教学模式，让沔州学校党总支书记刘飚感慨万千，他表示，“这是一次有价值的教育探索。从‘单师独奏’到‘三师协奏’的转变，不仅是教学形式的创新，更是教育理念的更新。三位教师的默契配合，使学生在一堂课中获得多维度的学习体验，这种模式值得深入研究和推广。”

乘着新时代东风，沔州学校携手陈场镇第一小学实现了模式重塑、换羽高飞。记者现场看到，模式突破了传统单科授课的局限，围绕“橘文化”主题，胡荣、严方丽、李贝贝三位教师协同合作，为学生呈现了一堂别具特色的融合课。

胡荣老师从语文视角出发，借助《橘颂》等经典诗文和民俗故事，帮助学生构建文化认知体系；

严方丽老师从劳动教育切入，指导学生现场制作橘子大福，将文化理解转化为实践体验；

李贝贝老师则通过创编《橘谣》，以音乐艺术形式实现情感升华。

三位教师紧密协作，形成了“文化认知—实践体验—艺术表达”的完整教学闭环。

据悉，作为教联体合作单位，沔州学校建设街校区与陈场镇第一小学实现了历史性教学模式重组。按“体系融合、模块整合”理念对教学、备课、考试等各类要素进行重新编组集成，形成学科更加融合、学生综合能力更加提升、学生的参与感与获得感更加增强的“合成化”教学模式，从“简单的教联体叠加”加速迈向“合成化教学”。

教学内容编组“脱胎换骨”，教学水平“换挡提速”。对此，参与其中的严方丽老师感触更深：“过去的教学任务，只需要“自扫门前雪”，如今，面临更大的考验：语文、劳动教育、音乐三大学科的有机统一、综合运用，体系化趋势更加明显，素养培育的支撑更加有力，有效检验和锤炼了体系化教学能力。”

教学模式向合成化、体系化加速转型，也改写着素质培养的轨迹。目前，沔州学校-陈场镇第一小学教联体实现了由传统教学向立体教学、单一授课式结构向多元合成授课式结构转变。沔州学校-陈场镇第一小学教联体日益成为不断壮大的“小巨人”。