守师德之心,绽师风之美——咸宁市第十八小学师德风采展示系列(四)

✦

✦

✦

✦

中小学高级教师，曾获得咸安区“优秀人民教师”、“咸安名师”、咸宁市“教育科研先进个人”、咸宁市“骨干教师”、咸宁市“学科带头人”，咸宁市“学生最喜爱的好老师”咸宁市“优秀指导教师”，全国“小学生竞赛优秀教练员”等荣誉。

从事小学数学教学33年来，恪尽职守，勇于创新，坚持用爱育人，以生动有趣的教学风格深受学生及家长的好评。             

王老师从孩子们的行为习惯到学习情况，从生长发育到心理健康，从人生理想到价值取向，她都密切地关注着，细心地引领着。为了让每个学生自信愉悦地展现自己的学习力，她鼓励每一个孩子当“讲课小老师”“点评小老师”“出题小老师”。

她积极参与教研教改，引领年轻教师专业成长。王老师作为数学学科的“领头人”，她的课堂对全体老师开放，大家可以随时推门听课。她鼓励年轻教师勇于创新，积极尝试新的教学方法，不断锤炼和提升课堂教学水平。年轻老师教学上遇到了困惑向她请教，王老师总能用无比的耐心和热忱，对老师们倾囊相授，大到教育理念的传递，小到课堂细节的把控，甚至包括课堂评价语言，细致入微的指导，如春风化雨，滋养着年轻老师的心田。在十八小建校七年的时间里，她指导的青年教师竞赛课两节获咸安区一等奖，三节获咸宁市一等奖，一节课被推荐参加湖北省教科院组织的研讨会上进行展示。她指导的多篇论文、教学案例、作业设计获区、市、省级奖。

中共党员，中小学一级教师，咸安区“优秀党务工作者”“优秀教师”“优秀班主任”。

从教12年，她始终秉持“做有温度的教育，当有担当的教育者”理念，将师德融入育人各环节。

关爱学生时，她坚持“不放弃每一个孩子”，对特殊学生倾注耐心与关注，发掘其闪光点，通过个性化陪伴和鼓励，助其打破自我封闭，建立自信、提升学业；班级治理上，她创新推行“人人都是小主人”岗位制，把二十余项班级事务交予学生自主认领，引导他们在担责中正视不足、培养担当意识，让班级成为学生自我管理与成长的实践平台；家校协同方面，她以班级群为“连心桥”，常态化分享学生校园生活细节，消除家长牵挂；同时引导家长参与班级建设，推动家校从“单向配合”转向“双向奔赴”；教学攻坚中，面对基础薄弱班级，她聚焦阅读能力提升，通过制定书单、打造阅读空间、设计趣味活动等，激发学生学习兴趣，显著提升班级学业水平。

12年的教育坚守，师德是她关爱学生的赤诚、信任学生的智慧、协同家校的真诚，也是深耕教学的执着。未来，她会继续以爱为基、以专业为翼，守护学生成长。

中小学二级教师，曾荣获总支“骨干教师”“模范班主任”和校级“师德标兵”“乐教之星”等荣誉称号，教学案例和设计多次获区级荣誉，论文和微课作品获省级奖项。

莫依依老师始终以爱心和智慧耕耘三尺讲台，用行动诠释着新时代教师的使命与担当。作为"师德标兵"和“骨干教师"，她不仅注重教学成果，更关注每个孩子的成长点滴。

面对书写潦草的学生，莫老师没有简单批评，而是手把手示范指导，用田字格本上的红笔印记传递汉字之美。在她的耐心引导下，学生的字迹从歪歪扭扭变得工整规范，甚至成为班级范本。在阅读教学中，她巧妙设计"阅读推荐官"活动，帮助一位腼腆的女孩从童话故事开始爱上阅读，最终蜕变为自信分享的"阅读之星"。这些温暖的教育故事，正是莫老师"以爱育爱"理念的最好见证。

"教育是静待花开的过程"，莫依依老师始终以这样的信念，用专业与爱心为孩子们撑起一片成长的天空。在她眼中，每个孩子都是一颗独特的星星，而她，就是那个用心点亮星光的人。

中小学二级教师，曾获得优秀教师、常规先进个人和优秀班主任等荣誉称号；参与区级课题研究并完成结题；制作的教学课件荣获区级奖项；撰写的论文获区级一等奖。

从教以来，她始终以“让每个孩子爱上数学、学好数学”为目标，坚守“以学生为中心”的初心。课堂上，她拒绝枯燥的公式灌输，而是用孩子们熟悉的生活场景解读知识，把抽象的数字变得鲜活有趣。面对疑难点，她始终耐心引导，用最易懂的方式帮他们攻克难关。对于学困生，她愿意利用休息的时间，一对一的进行辅导，直到每个孩子眼中都露出“懂了”的光亮。

学习中，她是严格的引路人——从书写规范到计算严谨，层层把关不松懈，多样的趣味教学让课堂活力满满。生活里，她是贴心的大朋友——倾听孩子们的小烦恼，分享成长的小喜悦，用温暖赢得孩子们的真心信赖。

她坚信，教育是用爱心浇灌、用耐心等待的过程，而有温度的数学课堂，能让每个孩子都收获知识与快乐。

中小学一级教师，曾荣获校级“优秀班主任”“教学能手”等荣誉称号。

钱老师从教十余载，在语文教学与班级管理中践行教师使命，她坚信 “教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云”。

教学中，她以“初心”立教，不止传授知识，更深挖课文德育内核——讲《慈母情深》时组织“给父母写封信”活动，让学生体悟亲情，助“振兴中华”的种子在孩子心中萌芽。

作为班主任，她以“爱心”润心，将学生身心健康放在首位：与学生共定《班级公约》，设“心情树洞”信箱，开每周“分享会”，让班级成“文明示范班级”，成为学生信赖的“大朋友”。

她以“匠心”治学，始终保持学习热情，在专业道路上精进。她深知师德藏于每堂课、每一次谈心与作业中，未来将继续以爱为舟、以德为舵，携教育赤诚陪学生走向明亮远方。

中小学二级教师，汉语言文学师范专业。

从事小学班主任及语文教学工作4年，她踏实认真，敬业爱生，努力发现每个孩子身上的闪光点。

从2022年至今，这是她在十八小任教的第四年，她从一名第一次上公开课磨课到流泪的新手教师成长为至今能独当一面的青年教师，这一路上少不了各位优秀骨干教师的指导，她在语文教学和班主任工作上从不懈怠。课上她兢兢业业，课下她总是脚步匆匆，笑容满面，跟学生谈心，一谈就是一节课，她不仅是孩子们知识的传授者，更是孩子们的心灵导师，她的眼神中总透着温柔与坚定，让学生们既感到亲切又充满敬畏。她在“尊师爱生”的基础上主张赏识教育，她坚信“习惯决定性格，性格决定品格，品格决定态度，态度决定成败”，在十八小这片沃土上，她更坚信用爱心、耐心、细心、和恒心，培育出希望之花。

本科学士学位，中小学二级教师，曾获“优秀班主任”“优秀辅导员”等荣誉。

日常教学中，她以真心待生。面对性格孤僻、语文薄弱的留守儿童小宇，她利用课余陪其读书、讲故事、聊家乡事，逐步打开其心扉；作文教学中引导他写身边人事、分享文字，助小宇变得开朗，作文常作范文，成绩显著提升。她深知，教师的关爱与引导是照亮学生心灵的光、助力成长的梯。

班级管理中，她结合《司马光》《雷锋叔叔，你在哪里》等课文德育元素开主题班会，让学生在感悟中成长；更以身作则，坚持每日阅读并分享心得，带动班级形成良好阅读风气。她认为师德是践行于备课、授课与交流中的责任，未来将继续以德立身、以爱育人，做学生成长的同行者与引路人。