问道咸宁明哪许,学思悟行绽芳华

——参加“一所好学校的样子”学术研讨会心得体会

湖北省公安县实验小学教联赵平

2025年12月20日至22日，我校党总支书记李小平同志率教联体9名管理干部，赴咸宁参加了由名师界教育智库、全国名师工作室发展网主办的“一所好学校的样子暨全国基础教育品牌学校创新建设学术研讨活动”。此次会议汇聚了吕玉刚、刘长铭、程红兵、杨瑞清、焦建利、楚江亭、李玉顺等全国知名教育专家、学者与名校长，围绕新时代基础教育品牌学校的建设逻辑、实践路径与未来样态，展开了深度对话与智慧碰撞。我们带着对“好学校”的追问而去，满载着思想的启迪、实践的共鸣与前行的信心而归。

学高屋建瓴，明“好学校”的时代坐标与核心内涵

本次研讨会的核心主题“一所好学校的样子”，直指教育高质量发展的核心关切。多位专家的报告，从不同维度为我们勾勒了一幅立体而鲜活的“好学校”图景。

中国教育学会常务副会长吕玉刚同志系统阐释了办好一所好学校应聚焦的五个关键方面：办学方向、课程教学、教师发展、学校管理和学生发展。他强调，办学方向是根本，必须坚守为党育人、为国育才的初心使命；课程教学是主阵地，要深化教学改革，强化素养导向与实践育人；教师发展是第一资源，要弘扬教育家精神，完善激励与培养机制；学校管理要现代化、规范化，营造以学生为中心的校园文化；学生发展是最终落脚点，要促进其全面而有个性的成长。这“五位一体”的框架，为我们审视和规划学校工作提供了清晰而权威的标尺。

全国教育名家刘长铭校长则从教育哲学与生态的视角，深刻指出：好学校不一定是最豪华的，但一定是“一群好老师”构成的；好学校要有好的教育生态，让学生拥有安全感、归属感和价值感；好学校首先是“学生满意的学校”，应赋予学生丰富的精神生活与终身难忘的成长印记。他的观点提醒我们，教育的温度、师生的精神状态以及学生在校园中的真实体验，是衡量学校品质不可或缺的感性维度。

杨坚校长关于“新时代品牌学校发展新路径”的报告，极具实操性与启发性。他提出的“品牌主张（品格、品味、品性）—品牌表达（品相、品质、品味）—品牌推广”三层建设逻辑，将抽象的学校文化与发展战略，转化为可设计、可落地、可传播的系统工程。特别是他强调品牌主张要站稳“以学生为中心”的立场，品牌表达要注重“物理长相、精神长相、行为长相”的和谐统一，让我们对如何系统化、特色化地推进学校内涵建设有了更深刻的认识。

这些高屋建瓴又接地气的论述，使我们更加坚定地认识到：一所好学校，必然是方向正确、理念先进、管理科学、课程优质、教师专业、学生生动、文化鲜明的有机整体。它既要回应国家与时代的宏大命题，又要落脚于每一个师生的细微成长；既要有坚实的质量根基，又要有独特的精神气质。

思自我探索，明“共同体”探索实践价值与创新方向

在聆听专家报告的同时，我们也有幸在大会上作了《名师共同体：教联体教师专业发展的核心引擎》的经验交流。这不仅是一次展示，更是一次在更高平台上对我校实践路径的检验与深化思考。

我们分享的“名师共同体”建设历程——从面对农村教联体教师队伍“零名师、非专业、教研虚”的困境出发，通过“系统奠基、机制创新、体系升级”三个阶段，构建起“131”教师成长系统模型，最终实现课堂质变、教师蜕变与模式辐射——这一“破局之路”，与各位专家倡导的“激发内驱力”“创新机制”“共建生态”等理念高度契合。

吕玉刚副会长强调要“重视教师的专业成长”“完善健全教育激励机制”，我们的“名师共同体”正是通过“导师引领、课程支撑、多维评价、成果转化”的闭环设计，将专业成长的支持系统做实、做细。刘长铭校长认为好学校是“好老师的群体”，我们的实践正是致力于将个体骨干凝聚为结构化、功能化的“导师联盟”与“师元团队”，变“少数人精彩”为“群体性崛起”。杨坚校长论述的“品牌表达”，其内核是品质与品味，我们的“名师共同体”所催生的精品课例、科研成果、骨干教师集群，正是学校最硬核的“品质”彰显；而由此营造的“人人渴望成长、人人皆可出彩”的生态，则是学校最动人的“品味”所在。

特别令我们振奋的是，程红兵、李玉顺等专家在分论坛中关于课程创新、AI赋能教育的探讨，为我们“名师共同体”下一阶段的深化指明了方向。如何将项目式学习、跨学科整合更深入地融入共同体教研？如何利用人工智能技术为教师的精准研修、学生的个性化学习提供支持？如何将我们的“乡土实践”与更前沿的教育理念和技术进行创造性结合？这些都是我们从会议中获得的新课题与新灵感。

悟收获启示，明未来学校发展的行动路

此次咸宁之行，是一次思想的洗礼，也是一次行动的加油。我们的主要收获与启示如下：

方向更明：进一步深刻理解了“为党育人、为国育才”的时代责任与“以学生为中心”的行动逻辑的统一性。学校的一切工作，都必须服务于立德树人根本任务，最终体现为学生的健康成长与全面发展。

逻辑更清：品牌学校的建设是一个从内核凝练（办学主张）、到系统表达（课程、课堂、教师、文化）、再到价值传播的完整闭环。必须坚持系统思维，避免碎片化改革。

信心更足：专家们对乡村教育、基层实践的关注与肯定，特别是对我们“名师共同体”这类源于实践、解决真问题的“基层方案”的认可，极大地增强了我们立足本土、探索内生式发展道路的信心。好学校并非遥不可及，它可以在每一片土地上，通过正确的理念和扎实的行动生长出来。

路径更新：学习了关于学校治理现代化、五育融合、人工智能教育应用、家校社协同等前沿领域的丰富经验与思考，为我们突破现有发展瓶颈、开辟新局面提供了宝贵的“他山之石”与前瞻性视角。

行循道致远，续写新质学校的生动篇章

归来之际，我们深感责任重大，亦满怀憧憬。公安县实验小学教联体将以此次研讨会为新的起点，持续发力：

一是深化“名师共同体”建设，将其从“教师发展引擎”升级为“学校整体变革的枢纽”，更深度地牵引课程改革、课堂提质与育人方式变革。

二是系统规划品牌发展，以“和乐教育”为文化根基，借鉴杨坚校长提供的框架，进一步梳理和提升学校的品牌主张、表达体系与传播叙事，让学校的“样子”更加清晰、更具魅力。

三是拥抱智能时代机遇，积极探索人工智能等新技术在教育管理、教学研训、学生评价中的合规、有效应用，以技术赋能教育创新，而非被技术裹挟。

四是强化成果辐射共享，作为省级教联体核心校，我们将更主动地承担区域引领责任，将“名师共同体”等有效经验模式化、课程化，为促进城乡教育优质均衡贡献更多“公安实小智慧”。

最后，衷心感谢大会组委会的精心组织与热情接待！咸宁的山水文脉与学术盛会交相辉映，令我们难忘。我们愿与全国教育同仁一道，继续探寻“一所好学校的样子”，并在躬身实践中，努力让我们共同的校园，成为师生精神栖息的家园、生命绽放的乐园，为教育强国建设书写基层学校应有的担当与荣光。

原文刊登在《全国名师工作室发展网》