武汉家长请警惕!初升高英语的断崖式下跌
大家好呀，我是许老师，在武汉深耕英语教学12年啦！我每年暑假都会接到不少准高一家长的咨询，问的问题大同小异。前几天有位家长发了长长一段语音，大意是：孩子初中英语成绩一直不错，中考差不多100左右，但听亲戚说他家孩子高一第一次月考英语直接掉到70多分，现在全家都开始紧张了。这位家长说了一句话，我印象很深：初中考100，高中考70，这不就是断崖式下跌吗？初升高英语确实容易出这种状况，但断崖不是因为你家孩子能力突然变差了，是初高中的要求压根儿不在一个层面上。这篇文章就把这个断层到底断在哪儿、暑假怎么补上，一次性写清楚。
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初中靠重复，高中靠理解
初中英语最大的特点是可重复性。单词抄五遍、课文背三遍、同一类语法题做十道，做到手熟为止。考试考的基本就是你练过的东西，换了个主语、换了个时间，本质不变。所以很多孩子在初中学英语，靠的是“刷熟练度”，不是“理解深度”。到了高中，这套打法行不通了。高中英语的词汇、语法、阅读、写作，各个维度都有质的飞跃，而且不再考查单一知识点，而是综合运用能力。你背了一个单词的释义，它在阅读里搭配了一个你没见过的介词，你可能就认不出来。你学了一个语法规则，写作文的时候就是不会主动用。所以准高一学生最大的误区，不是不努力，是用初中的老办法，应对高中的新要求。方法没换，英语再难也难在根上。2、
三大断层，一个一个拆开看
初中考纲词汇1800个左右，高中直接拉到4200左右。而且高中词汇很多是长难词、熟词生义——一个词你初中就认识，但高中会考它另一个完全不同的意思。这个断层最直接的后果是：阅读理解看不完、看不懂，完形填空四个选项三个不认识，分数唰唰往下掉。因为阅读是高中英语占比最大的板块，阅读垮了，整张卷子基本就垮了。初中语法以基础时态、简单句为主。高中要面对的是复杂的从句、非谓语动词、虚拟语气……一个长难句里可以套三四个结构，拆都拆不明白。这个断层影响的是读长句、写长句的能力。读不懂长难句，阅读做不下去；写不出有层次的句子，作文分数上不去。初中阅读多为简单记叙文，篇幅短，答案基本能在文章里找到原句。高中阅读则是大量议论文、说明文，篇幅翻到2到3倍，很多题考的是主旨判断、逻辑推理、作者态度，找不到原句了。写作也从初中简单的句子翻译，升级为续写和大作文，要求结构清晰、观点明确、逻辑自洽。初中那一套“想到哪写到哪”的写法，到高中会被直接打回来。3、
暑假死磕三件事，开学不慌
针对上面这三个断层，暑假要做的不是提前学高一课本，是提前换掉初中的学习方式。我在这个行业做了12年，每年看到高一英语稳得住的孩子，暑假基本都做了这三件事。高中词汇多、词义复杂，孤立地背中文释义，到阅读里还是认不出来。从例句里学单词，记住“这个词在这个句子里怎么用”，比背10遍释义都有用。每天15分钟，结合句子记几个核心词，贵在坚持。高中阅读考的是段落大意、文章结构和作者态度，不是定位到哪一行就能抄到答案的。暑假每天花20分钟，完整读完一篇文章，读完问自己三个问题：这篇文章主要讲什么？每一段起什么作用？作者是什么态度？这比做十篇找答案式的阅读都有用。英文报刊、分级小说、CGTN新闻都可以，免费资源够用了。高中语法是一个体系，不是零散的规则。定语从句、名词性从句、非谓语动词，这些知识点之间是有联系的。用思维导图把初中时态、语态和高中的新语法点串起来，先理解“谁跟谁是一家的”，再做题，效率高得多。初升高英语的“断崖”，不是吓唬人的说法。但这个坑是可以提前填上的。暑假三个月，把这三件事做扎实了，高一英语站住脚不是什么难事。如果家长对这个衔接学习规划还有什么不清楚的地方，留言给我，我看到都会回
