我是郑老师。
今天武汉中考第一天，语文和数学考完了。我一直在校区待到刚才，送走最后一个问问题的家长才坐下来。有些话我觉得今天晚上就得说出来，因为过了今晚再讲，可能就晚了。
我说的是家长。
孩子考了两场，现在要么在复习明天要考的，要么在吃饭休息。但家长这边，我看有些已经坐不住了。
手机里各个群都在闪，朋友圈里转着各种版本的试卷分析，还有人在私聊问我，郑老师，某某学校老师说今年数学偏难，我家孩子出来说还行，是不是他没发现陷阱。
我想了一路，决定今晚不聊考题，聊聊家长。
错误一：考完立刻开始算总分
这是今天晚上最容易出的事。
语文考完出来，孩子说作文写得还行，但前面阅读理解有一道拿不准。数学考完出来，说最后一道大题的最后一小问没算完。
这两句话到了家长耳朵里，脑子自动就开始转了，阅读理解扣三分，作文就算不扣分，数学最后一问少说五六分，加起来快十分没了。然后心里开始打鼓，这分数还能不能上那个学校。
我跟你们说，这个账今晚算了毫无意义。
第一，孩子自己的估分多数不准。我见过太多这样的情况，觉得自己阅读理解答偏了，结果踩分点踩得挺准。觉得数学最后一步没写完，结果前面步骤分给了大半。反过来也有，觉得全对，结果细处扣了不少。阅卷老师的尺子跟孩子自己想的，很多时候不是同一把。
第二，就算估得准，这个分数也是单方面的，你手里没有全市的参照。你不知道别人考得怎么样，不知道阅卷的松紧尺度，更不知道分数线最终划在哪。用今天两科的感觉去推整个中考的走势，跟扔硬币差不多。
所以我的想法很直接，今天晚上，不盘算总分。孩子主动跟你说他哪里没考好，你听完就点个头，说一句，考过的不想了，明天继续。这句话就够了，多了反而给孩子压力。
错误二：到处打听别人家孩子考得怎么样
这个比盘算总分更隐蔽，也更破坏心态。
怎么打听到的呢，一般在群里，或者在校门口等的时候碰见熟人就聊上了。你家孩子说数学难不难，作文写的什么主题，选择题有没有哪道比较纠结。聊完一圈回来，心里有对比了。
如果听到别人家孩子说数学不难，自己孩子说计算量大差点没做完，家长心里咯噔一下。如果听到别人说语文作文好写，自己孩子说想了十分钟才下笔，心里又咯噔一下。
但这里有个很大的问题，考场上每个孩子的感受都是他自己的，不是事实的全部。
说数学不难的那个孩子，可能选择题错了好几道自己没发现。说自己作文写得快的，可能立意平平拿不到高分。这些信息放到一起，除了把家长的焦虑搅起来，没有任何参考价值。
更关键的是，家长的焦虑会传递。你觉得你没说什么，但你的表情，你问话的语气，你听完之后沉默的那几秒，孩子全看在眼里。
他会从你的反应里读到一个信号，我妈觉得我没考好。这个信号对他明天考试状态的影响，比你想象的大得多。
所以我觉得，今晚不要在群里聊考题，不要跟别的家长对答案，更不要拿别人家孩子的感受来跟自己家孩子比。每个孩子都在自己的跑道上，比快慢没用。
错误三：临时改变陪考方式
这是最容易被忽略的一个错误，但影响最直接。
什么叫我临时改变陪考方式，我举几个例子。第一天你没去送考，孩子自己去的，你今晚想了半天，觉得明天还是去送一下，表示重视。
或者第一天你送了，但今天考完你觉得孩子状态不好，明天打算全程在校门口等着。再或者第一天考完你给孩子买了杯奶茶，今晚觉得孩子辛苦，点了一桌子他爱吃的外卖，跟平时吃饭完全两样。
这些举动，家长的出发点都是好的，觉得自己在给孩子支持。但从孩子的感受来看，变化本身就是一种压力。
孩子会想，为什么今天突然来送了，是不是因为昨天我没考好，他们不放心了。为什么今天晚饭这么丰盛，是不是在给我打气，觉得我后面需要加把劲。
中考期间，孩子需要的是稳定。环境稳定，节奏稳定，家长的态度稳定。
他第一天怎么过的，第二天就怎么过最好。第一天你在家做早饭，第二天继续做。第一天你没问考得怎么样，第二天也别问。第一天你说了句早点休息，第二天还是这一句。
临时的关心，有时候会让孩子觉得是一种期待的增加。而期待的增加，就是压力的增加。
家长今晚该做什么
上面说了三个不要做的，那该做什么。我的建议很简单，保持和第一天一样。
第一天你做了什么，今天就做什么。第一天晚饭是什么氛围，今天继续保持。第一天晚上你叮嘱了什么，今天就再叮嘱一遍，差不多的话就行。
不需要临时加一句，明天一定要仔细。不需要临时减一句，考不好也没关系。这些跟第一天不一样的话，都会让孩子多想。
还有一点，今晚如果有亲戚朋友打电话来问考得怎么样，帮孩子挡一下。不用让孩子自己接电话去应付这些关心。大人的社交，大人来处理。
中考考孩子，也考家长。考家长的定力，考家长的平常心。
这场考试还有一个半天，孩子的体力脑力都在消耗，家长这边稳住了，孩子明天走进考场的时候心里就有底，天塌下来有爸妈撑着，我只要正常做卷子就行。
这就达到目的了。
