武汉家长请正视初一知识落差,别用刷题应对听懂不会考难题

上周一个初一妈妈发来消息：“杨老师，孩子上课都能听懂，老师讲的笔记也记了，回来作业也会做，一考试就七八十分，怎么回事？”

我问她，孩子做错的题，有没有拿出来分析原因？她说没有，就是继续刷题，买了三本练习册。

我说你先停一下。

这个现象在初一太普遍了。小学英语90多分的孩子，到了初一第一次月考还能撑住，期中开始往下掉，到了下学期就稳定在七八十。家长想不明白：明明上课能听懂，作业也做了，为什么就是考不好？

问题不出在“听懂”上，出在“听懂”和“考好”之间，差了几个关键环节。

小学和初中的考察方式，根本不是一个东西

小学英语怎么考？学什么考什么。这个单元学了一般现在时，考试卷上就是一般现在时的选择题、填空题。孩子只要跟着老师过一遍，基本上都能做对。

初中不一样。初一的卷子上，一篇阅读理解里可能同时出现一般现在时、现在进行时、一般过去时，还夹杂着被动语态、宾语从句。词汇量也大了，句子也长了。孩子上课听老师讲的时候，每个知识点单独拎出来都能懂，但混在一起就乱了。

我举个例子。小学考三单，题目是“He _______ (like) apples.”，孩子填likes。初中考三单，题目可能是一篇短文填空，里面既有He like__ apples，又有They like__ apples，还有Last week he like__ apples。孩子得先判断时态，再判断人称，再想变化规则。一步错，步步错。

还有一个隐形坑：小学老师会把考点掰开揉碎喂给孩子，初中老师默认孩子已经具备了归纳总结的能力。比如讲一个语法点，初中老师可能用半节课就过完了，剩下时间练阅读和写作。孩子笔记记了一大堆，但没时间消化，更不知道怎么用。

所以“听懂”只是第一步。从听懂到会做题，中间需要自己把知识点串起来，形成网状结构。

刷题解决不了“不会考”的问题

很多家长觉得，考不好就是练少了。买练习册、报刷题班、天天做卷子。

我告诉你，方向错了。

初一有个孩子叫小睿，小学英语一直95分以上，初一上学期期中考试考了82。妈妈急了，买了三本练习册，每天让他刷两篇阅读、一篇完形、十道语法题。刷了一个月，期末考了78。为什么越刷越低？因为他一直在重复自己的错误，没有人告诉他错在哪。

后来我让他把期中考试的错题拿出来，一道一道分析。发现他的问题集中在三个方面：时态混用（看见yesterday知道用过去时，但动词忘了变）、代词主格宾格分不清（I和me乱用）、句子结构看不懂（长句子不知道主语在哪）。

这些都不是刷题能解决的。他需要的是把语法框架重新搭一遍，然后带着框架去做题，而不是在题海里瞎扑腾。

我跟他花了两周时间，把五大基本句型和时态标志词重新梳理了一遍。每天只练一种题型，比如今天只练一般过去时的标志词判断，明天只练人称代词的填空。每种题型练到正确率90%以上，再换下一种。

期末他考了91分。不是题刷得多，是把漏洞补上了。

所以我的建议是：初一成绩波动，先停刷题。拿出最近的单元测和期中卷，把错题分类整理。看看是语法问题、词汇问题、还是解题习惯问题。分类清楚了，再对症下药。

会做的题做错，十有八九是习惯问题

还有一种情况：孩子说题目都会，就是粗心错了。家长也信了，觉得下次仔细点就行。

我不信。

我带过一个初一女孩，成绩一直在85分上下徘徊。她妈妈说她都会，就是不细心。我让她现场做一篇阅读理解，我在旁边看。结果发现她做题的流程是：先看文章，大概扫一眼，然后看题，凭感觉选答案。问她为什么选这个，她说“感觉就是对的”。

这就不是粗心，是没养成解题习惯。

我给她定了个规矩：做题必须有痕迹。阅读题，每道题的答案必须在原文中划出对应的行号。完形填空，每个空要写出选这个词的理由（是搭配、是上下文、还是时态）。单项选择，要圈出时间标志词。

刚开始她觉得麻烦，一篇阅读要多花五分钟。坚持了三周之后，她跟我说：“杨老师，我现在看完选项就知道答案在原文哪一行了。”成绩也从85分到了94分。

所以家长在家可以检查一件事：孩子的卷子上有没有做题痕迹？没有痕迹，就是凭感觉。凭感觉做题，分数一定不稳。

还有一个常见问题：孩子依赖翻译做题。拿到一个英文句子，先在心里翻译成中文，理解了再选答案。这个方法在小学管用，因为句子短。到了初一，句子变长了，翻译一遍的时间够别人做三道题了。而且很多英文表达翻译成中文很奇怪，反而把自己绕晕了。

我教孩子的方法是：抓主干，找标志词。比如看到一个yesterday，就知道要用过去时，不用翻译整个句子。看到一个because，就知道前后是因果关系。这样又快又准。

从听懂到考好，这三件事在家就能做

如果你家孩子也出现“听懂不会考”的情况，别急着加练习册。先把这三件事做好。

第一，每周一次错题复盘。不是抄错题，是把错题拿出来，让孩子说一遍“我当时为什么错，现在怎么做才对”。说不清楚，就是没真懂。家长不用懂英语，你只要听孩子能不能讲明白就行。

第二，每天做一组“微训练”。不要一次做一整张卷子。比如今天只练时态标志词的圈画，明天只练代词填空。每个小项练到滚瓜烂熟，再混合起来练。这样孩子的信心不会崩，而且每个漏洞都能堵上。

第三，检查做题痕迹。这是硬要求。没有圈画、没有行号、没有标注，重做。坚持一个月，孩子会恨你，但分数会感谢你。

我身边有一个七年级的孩子，假期每天会做阅读练习和听读练习，上学期间没这么多时间，但每天都按照老师的要求复习笔记、完成各项任务。成绩一直稳定在班级前列。他的妈妈说，孩子不是最聪明的，但习惯是最好的。能做到每天坚持的人，分数不会差。

最后说一句：初一成绩下滑，不是孩子变笨了，是游戏规则变了。小学是“学什么考什么”，初中是“学什么不直接考什么”。家长别急着刷题，先帮孩子把底层习惯和知识框架搭起来。这一步走稳了，后面两年才会顺。

如果你家孩子也遇到了“听懂不会考”的情况，欢迎找我我，把孩子的试卷拍给我看看。我可以帮你分析一下丢分点到底在哪，是语法漏洞、解题习惯还是别的。也欢迎留言说说你的困惑，我挑有代表性的问题在后面的文章里专门讲。

平时文章里提到的具体方法，有什么不清楚的，随时问。方法有了，剩下的就是一步一步做。