大家好，我是李老师，一线英语教学二十年了，一直坚持做教育这件事。
暑假一到，东西湖这边找我聊天的家长明显多了。
今天这篇就讲一件事：一个初中英语在及格线上下的孩子，这个暑假到底怎么安排，每周做什么，做什么，磨到点子上来提分。
我先说一个我反复跟家长强调的观点。
暑假最忌讳的，就是把时间平均分配，每天排得满当，语文数学英语物理轮着来，结果每科都只摸了一下，哪一科都没搞透。
我自己的经验是，如果你家孩子英语是短板，暑假头一个月，每天给英语的时间不能低于两个小时。低于这个数，我不说完全没用，但基本就是维持，谈不上突破。
下面我就按月份来拆，七月份做什么，八月份做什么。你家孩子可以按实际情况调，但顺序不要乱。
七月份：做两件事，把底子焊死
我为什么把七月单独拎出来？因为七月是暑假刚开始，孩子心还没完全散，也还没进入补作业模式，这时候最适合做收心打底的功夫。
七月我建议只集中火力做两件事：单词回炉和朗读上口。别的什么都先放一放。语法题、模拟卷、阅读理解强化训练，八月再说。
第一件事，单词回炉。这个不是让孩子去背什么中考词汇3500。那个书一拿出来，从abandon开始背，大部分孩子背到C就放弃了。
我说的是回归课本。七年级上下册，八年级上下册，一共四本教材，按单元来。每周过两个单元，一个暑假正好拉完一遍。
具体操作有四个步骤。
第一步，打开课本后面的单词表，遮住中文，看英文说中文。说不出来的，在前面画一个三角。
第二步，遮住英文，看中文说英文，再写一遍。写错的，在前面再画一个圈。同时出现三角和圈的，就是下周要回头重过的。
第三步，每个单元挑五个动词或者形容词，用它们各造一个简单句，写在本子上。句子对不对不重要，重要的是他敢写。
第四步，周末把这周过的那两个单元的单词录音放一遍，只听不看，看能不能跟读出来，能不能第一时间反应意思。
我为什么非要加第三步和第四步？
因为现在听说机考，模仿朗读、信息记录及转述这些题型，考的就是你能不能把单词和句子从耳朵输入、从嘴巴输出。
一个孩子如果只会认不会读，听说那30分就悬了。单词光用眼睛背，永远应付不了听说考试。
所以我才反复强调，回炉单词的时候，嘴巴和耳朵必须参与。
第二件事，朗读上口。很多家长分不清朗读和阅读的区别。阅读是用眼睛看，朗读是用嘴巴读。我
说的朗读上口，是每天早晨或者傍晚，抽二十分钟，找一篇八年级的课文，先听录音跟读，再自己独立读，读到不卡壳、不蹦词、语调自然为止。每三天换一篇，一周读透两篇。
为什么要用八年级课文？初一太浅，初三太长太难，八年级是最接近中考难度、句子结构又比较规范的阶段。拿这个打底子，最扎实。
朗读的时候要求孩子用手指着读，眼睛跟着手指走。很多孩子考试粗心、漏看关键词，根源就是朗读的时候跳行跳词惯了。
八月份：把磨出来的东西，往卷子上靠
七月打下了两个底子，一个是词汇量回血了，一个是嘴巴和耳朵打开了。到了八月，就可以往考试方向转了。
但我说清楚，八月不是刷题月。那种一天发一套卷子让孩子做，做完对答案就完事的，是浪费暑假。八月我建议分板块磨，一个星期攻一个题型，每个题型都有对应的“磨”法。
第一周，专攻完形填空。
这东西考什么？一半考词汇辨析，一半考上下文的逻辑衔接。我让学生在八月的第一周，每天做一篇完形，但不要当做题来做，当精读来磨。
步骤是：第一遍通读全文读出声来，第二遍开始填，第三遍把填好的文章再读一遍，看顺不顺。最后一步最关键，把每个空为什么选这个选项，用一句话写出来。
坚持一周，七篇完形，语感会上一个台阶。这个方法的原理不复杂，就是通过出声朗读来激活语感，用嘴巴帮耳朵检查句子通不通。
第二周，专攻阅读理解。
细节题、推断题、主旨题都有。我建议用八年级和九年级课本里的课文来练，不要一上来就搞真题。每天一篇，分三步走。
第一步，用五分钟快读，读完后合上书，用一句话说出文章大意。
第二步，看问题，带着问题再精读一遍，画出答案所在的关键句。
第三步，对答案，把错题的原因用红笔写在旁边。
很多阅读题不是看不懂，是没看到。让孩子把“没看到”的原因写出来，下次才会带着警觉去读。
第三周，专攻词与短语填空和综合填空。
这两个题型考的是词汇在语境里的运用，以及语法、词性转换、固定搭配这些基本功。
我让孩子做的时候，养成一个条件反射：先判断空里要填什么词性，再去想具体填什么词。你名词动词形容词都分不清，这个题根本没法做。
七月回炉单词的时候，每个词我要求标注词性，就是为了八月这里铺路。
第四周，模拟整套，练时间分配。
八月最后一周，找三套武汉本地的中考真题或者高质量的模拟题，完整做一遍。笔试部分九十分钟，要让孩子提前适应这个节奏。我不建议多做，三套足够。
每套做完以后，重点不是看分数，是回头统计：单选错了几个，是什么知识点没掌握。完形错了几个，是词汇问题还是逻辑问题。阅读错了几个，是没看懂还是没看到。
统计完了，八月最后两天，集中把那些反复出错的点再过一遍。
每天的时间怎么分
有家长问我，李老师，你说每天两小时，到底怎么安排？
我的建议是这样，你参考：早起二十分钟朗读，不用动笔，把嘴巴打开就行。上午一小时给单词回炉，按那四个步骤来。
下午四十分钟给阅读或者完形，挑一个题型精做一篇。晚上二十分钟听录音，就听白天背的那两个单元的单词和课文，不用写，纯听，边听边小声跟。
加起来刚好两小时，而且不累，因为交替在用嘴巴、耳朵、手和眼睛，不是死坐两个小时。
The Last
暑假计划最怕的不是计划本身不好，是坚持不到两个星期就泄气了。
家长需要做三件事：
第一，每周日晚上跟孩子一起翻一下这周的笔记本，把画了三角和圈的那些单词再过一遍。
第二，孩子读课文的时候，你哪怕在厨房做饭，也竖个耳朵听，读完了说一句，今天读得比昨天顺。
第三，孩子做阅读全对的那天，你点个头，说一句不错。就这么多，够了。
武汉的夏天很长。两个月的时间，不贪多，不求快，就按我说的这四步磨下来，单词回炉一遍，课文读透十六篇，完形和阅读各精做七篇以上，听说读写四个轮子都转了，开学你再看。
我是李老师，希望今天讲的这些步骤，能让你回家知道怎么带着孩子下手。
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