在武汉,我是如何把武珞路火班学生带到班级前三,还原全流程

前两天有个家长问我，张老师，我家孩子七年级，英语一直在95分左右晃，怎么都上不去100，是不是就到头了？

我说你先别急，我给你讲个学生的例子。

张同学，武珞路中学东湖校区，八年级，火班。这次月考，笔试部分满分，就作文扣了几分。

家长问我，她是不是从小就英语特别好？

我说不是。她六升七那个暑假才来我这里。来的时候底子还行，但也就是普通小学毕业生的水平，谈不上多突出。

那她这一年多干了什么，能把英语拉到笔试满分？

我跟你们讲讲。

第一个暑假，没刷题，在搭架子

很多家长找我，一上来就说，张老师，我们想刷题，马上要分班考了。

我能理解这种心情，但我一般会拦一下。

六升七这个暑假，你刷再多题，也就是把小学那点东西翻来覆去地练。七年级英语真正的难点不在题目本身，在语法体系的变化。

小学英语，说白了就是背单词、背句型。一般现在时、现在进行时，翻来覆去就这两个时态。词性？孩子不需要懂什么是名词什么是动词，能照着样子写就行。

但七年级不一样。一上来就要学一般现在时、一般过去时、一般将来时，到了八年级下册，现在完成时也来了。三个时态搅在一起，再加上被动语态，孩子如果连词性都分不清，什么词该放在什么位置都不明白，后面根本学不走。

我之前有个学生，七年级上学期还好，九十几分。到了下学期，突然掉到八十出头。他妈妈急得不行，问我怎么回事。我让孩子做了几道语法填空，发现他do、does、did完全混着用，不知道什么时候该用哪个。这就是架子没搭好，后面内容一多就塌了。

张同学来的第一个暑假，我没让她刷题。我们花了大量时间做一件事：把词性和时态的架子搭清楚。

什么叫搭清楚？不是说孩子能背出“名词、动词、形容词”的定义，而是她看到一道题，能准确判断空里该填什么词性，这个动词该用哪个时态，为什么用这个时态不用那个。

我跟她讲，英语语法就像盖房子。词性是砖，时态是结构。砖你都不认识，结构你搞不明白，后面往上面加再多的内容，这房子也要倒。

那个暑假结束的时候，她能把一个句子的成分拆得清清楚楚，知道哪里是主语、哪里是谓语、哪里需要什么词性。架子稳了，后面加东西就快了。

七年级一年，她学了别人两年不一定学透的东西

架子搭好之后，七年级这一年，我们做了两件事。

第一件，继续扎语法。七年级的语法点一个接一个来，一般过去时、现在完成时、形容词副词的比较级最高级、情态动词……每来一个新的，我就带着她在已经搭好的架子上往上加。所以她学新知识的时候不觉得吃力，因为她知道这个东西该放在哪个位置。

第二件，学原版教材Unlock。这个可能有些家长不太熟悉。简单说，这是一套培养英语思维的原版教材，不是刷题用的，是真正让孩子用英语去思考、去表达。

为什么要学这个？因为我发现很多孩子到了初中，英语学着学着就变成了“翻译式学习”。看到英语句子，先在脑子里翻译成中文，想好中文答案，再翻译回英文写出来。这样做题慢不说，到了写作文的时候，全是中国式英语。

说实话，七年级这一年的量是很大的。语法体系要扎透，原版教材要啃下来，还要兼顾学校的应试。每周两次课，课后作业不少。但张同学都扛下来了，因为她底子稳，每学一个新东西都是在已有的基础上加，不是从零开始，所以不觉得特别累。

七升八暑假，开始做中考阅读题

七年级结束，张同学考得不错，学校英语稳定在110以上。她妈妈问我，暑假是不是可以放松一下？

我说不行。七升八这个暑假是关键。

八年级英语什么特点？阅读文章的长度和难度会突然拉高。尤其是新教材改革，八年级的单词表已经出现了老版教材的中考词？

七年级的阅读理解，一篇文章两三百词，生词不多，句子也不长。到了八年级，文章直接跳到四五百词，长难句开始出现，一个句子二三十个词，从句套从句，学生一读就懵。

我见过太多七年级英语还不错的孩子，到了八年级上学期期中考试，英语掉下去一大截。原因很简单，阅读读不懂了。

所以七升八的暑假，张同学开始做中考难度的阅读题。不是随便找几篇做做，而是系统训练：每篇文章读完，要能准确找出主旨大意，要能推断作者态度，要能理解长难句的结构。

同时，我开始给她讲长难句的分析方法。看到一个长句子，不慌，先找主谓宾，再找修饰成分，一层一层拆开。这个方法练了一个暑假，到了八年级开学，她再看那种二三十个词的句子，已经很淡定了。

她妈妈后来跟我说，开学第一次英语考试，她考完出来特别轻松，说阅读太简单了，那些句子她拆得清清楚楚。

八年级，笔试满分成了常态

八年级开学后，张同学的英语基本就没掉下来过。

我跟你们讲，笔试满分这件事，听起来好像很简单，其实很难。难的不是你会不会，而是你每道题都不能粗心。一篇完形填空15个空，你错一个就是扣一分。一篇阅读理解4个题，你有一个没看清题干，分就没了。

张同学能做到笔试满分，不是因为她比我带过的其他学生聪明多少，而是她做题的习惯好。

她做题有一个特点：慢。不是磨蹭，是她每道题都会停下来想清楚，不凭感觉选。做完形填空，她先把文章通读一遍，了解大意，再逐空分析，每个空她都能说出为什么选这个不选那个。做阅读理解，她先看题，再读文章，读完回来做题的时候，每个选项她都要在文章里找到依据，找不到依据的再想，文章上面充满了做题痕迹。

很多孩子做题快，凭感觉选，选完就过。这样做题，对了也不知道为什么对，错了也不知道为什么错。下次遇到同样的考点，照样错。

张同学不是这样。她每道题都做得清清楚楚，所以同样的考点，她错一次就不会再错第二次。

八年级下学期单元考试，她笔试满分。她同学跑来问她，你是不是每天在家刷很多题？她说没有啊，就是把张老师教的方法用好了。

她同学不信，回去也试着按这个方法做了一段时间，期末考试成绩也上来了。她妈妈后来跟我说，那个同学的家长还特意来感谢她。

说回笔试满分这件事

我跟你们讲一个事实：笔试满分，并不是天赋型学生的专利。

7.8.9年级我都有笔试满分的学生，他们各有各的特点，有的记单词快，有的语法感觉好，有的阅读能力强。但他们有一个共同点：每个知识点的漏洞都补上了。

很多家长问我，孩子英语总是95分左右，怎么都上不去，是不是哪里有问题？

我说你去看孩子的卷子，那丢掉的5分，一定是在某几个固定的题型或者固定的知识点上反复丢。有的是完形填空总是错两三个，有的是语法填空的时态题永远做不对，有的是阅读理解的推断题一做一个错。

这些分不是能力不够拿不到，是漏洞没补上，每次考试都在同一个地方摔跤。

我的建议从来不是让孩子大量刷题。刷题只能让你知道自己哪里不行，不能让你行。要做的是，先找到那几个固定的丢分点，一个一个去分析为什么错，然后针对性地练。练到你能准确地讲出每个选项为什么选、为什么不选，这个漏洞就补上了。

张同学也是这么过来的。她七年级的时候，阅读理解也错过，也纠结过，也和我争论过，但每错一道题，我们都会停下来分析，把漏洞补上再往前走。

所以八年级她能拿到笔试满分，说到底就是一句话：该补的漏洞都补了，该拿的分都拿了。

家长问我，张老师，孩子能不能也做到？

我的回答是，你先看看孩子有没有把架子搭好，有没有把每个错题背后的漏洞补上。这两件事做到了，笔试满分不是天方夜谭。

做不到，你刷再多的题，也就是在同一个坑里反复摔。