【活润课堂】聚光融合,共育同行—— 武汉市洪山区第十一小学融合教育专题活动

教育是一场温暖的奔赴，融合是一次温柔的同行。为进一步推进融合教育工作落地见效，凝聚全员育人合力，让每一个生命都能在校园里绽放独特光彩，2026 年 1 月 30 日，武汉市洪山区第十一小学举办 “融爱于心・合育同行” 融合教育专题活动，全体教师凝心聚力，共探融合教育的实践路径与未来方向。

冬日的报告厅，暖意融融。老师们早早抵达现场，有序签到入座，彼此交流着一线教学中遇到的融合教育困惑与心得。签到台前的轻声问候、座位间的热切探讨，让这场关于 “爱与融合” 的相聚，从一开始就充满了温度。

专题分享环节，四位教师代表依次登台，用案例、数据与感悟，展现了学校融合教育的深耕之路，为全体教师带来了一场兼具温度与深度的 “精神盛宴”。

闫媛媛老师率先带来融合教育工作总结，从课程适配、资源整合、个案跟踪三个核心维度，全面复盘了过去一学期学校融合教育的探索与成效。“每一个特殊孩子的微小进步，都是团队协作与家校携手的成果。” 详实的台账数据、鲜活的帮扶案例，让在场教师清晰看到了融合教育落地的坚实步伐。

何换雨老师以《以爱为底色，做有温度的引路人》为题，分享了随班就读教学中的暖心故事。他提出 “蹲下来倾听、慢下来陪伴、静下来等待” 的教育理念，讲述了如何用耐心呵护孤独症儿童的敏感内心，用智慧引导特殊孩子融入集体。一个个温情瞬间，让 “教育的温度” 具象化在每一个细节里。

顾钰莹老师带来《微光不孤，相融共生》的分享，聚焦融合课堂的实操策略。针对特殊孩子的学习特点，她提出 “分层任务设计、同伴互助结对、多元评价激励” 的三步走方法，让不同能力水平的孩子都能在课堂上 “听得懂、做得到、有收获”，真正实现 “一个都不能少” 的课堂融合。

陈睿琳老师以《以爱为桥，让每朵小花向阳开》为题，拆解了个别化教育计划的制定与实施过程。用“星星的成长轨迹”为线，用具体案例展现了如何为特殊孩子量身定制成长方案，让每一个 “不一样” 的孩子，都能沿着适合自己的轨迹，慢慢向阳生长。

分享结束后，黄臣川校长带来融合教育工作展望，为下一阶段工作指明了方向。他从 “资源教室功能升级”“教师专业能力提升”“家校社协同机制完善” 三个方面，明确了具体任务与实施路径，鼓励全体教师以更专业的素养、更坚定的信念，投入到融合教育工作中。

本次活动大家边看边记、边学边思，在沉浸式学习中沉淀经验、启发新思路，为后续工作 “蓄能充电”。