开场白
尊敬的各位评委老师好，你们辛苦了！我是XX（学段）语文组X号。我试讲的题目是《》，下面开始上课。
上课！同学们好！（鞠躬）请坐！
一、导入新课
今天老师给大家带来了A.一种美妙的声音，请大家闭上眼睛仔细听（哼歌）；B.一段有趣的视频，请大家一起欣赏；C.一幅美丽的画/几张图片，请大家一起欣赏；D.一个有趣的故事，请大家仔细听（谜语）
听完/看完之后，大家想到了什么？很好，大家说？那就让我们一起跟随作者走进XX
二、新课讲授
（一）初读课文，整体把握
同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。这节课我们继续学习这篇课文。相信大家一定会表现得更出色，大家有信心吗？
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想（记叙文）文中主要讲了一件什么事？（写景）或是都描写了哪些景物？从哪几个方面来描写这个景物的？（写物）或是描写了小动物的哪些特点？（议论文）讲了什么事情，本文的中心论点是什么？
（下台巡视）老师发现有几位同学在读的过程中边读边画，还在课文旁边写下了自己的感受、体会，这个习惯非常好，我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。
那么谁来回答这一问题呢？
这位同学你来说说，（鼓励）你找的真准确！谁还有补充？来，你说！嗯，说得真好！
同学们，你们同意这两位同学的答案吗？
哦，看来大家都很满意啊！快把热烈的掌声送给他们吧！
下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX 特点的句子，和同桌交流一下。我会请同学们起来回答！
这位同学你来回答！嗯，请坐。哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊！那么请大家一起来说说吧！哦，是呀！ （老师转述）
（二）品词析句，理解感悟
请看大屏幕上的这段话（本篇课文的重难点句子）
谁来读读这段话呢？你来读！你来读！那么从这段话中你们体会到了什么？请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表汇报。
刚才老师在巡视的时候，发现同学们读的很认真，在小组里交流也很激烈。现在就让我们来说一说自己的收获吧！把你的读书体会和全班同学分享吧。
有请第一小组代表汇报，你们找的真棒，（师说出生找的内容）大家快把掌声送给他们吧！
有请第二小组汇报，（师复述内容）哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。哈哈，这么多人举手啊！来，就第四小组吧！第四小组的表现真棒啊！看来同学们都表现的非常优秀！大家快把热烈的掌声送给自己吧！
好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧！ 现在我将班上的同学分为男生组和女生组，进行一次比赛朗读，看哪一组的感情更加饱满）
刚才老师已经听完了，男生们的声音比较洪亮，但是女生的情感更为饱满。
同学们，在这句话中，哪个词\字用得最好？是什么意思？可以换成其他的词\字吗？中间穿格子衣服的女生你来说，她说用的最好，这个词\字的意思是写出了不能换成其他字词，因为刚才这个女生回答得非常全面，原因很充足！
三、巩固练习
同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么（小说）？（①小练笔：这篇文章的XX 描写方式很不错，请同学们学习一下作者的写作手法，运用这种描写方式来写一写（散文）；②模仿：文中的XX 句子非常优美，我们也来模仿一下；③续写故事：接下来小说又会按照怎样的情节继续发展呢，请同学们想象一下，续编故事。）
四、课堂小结
同学们，语文学习犹如快乐的旅行，它给我们很多快乐和幸福，也给了我们许多知识和感悟。今天，我们学习了，知道了。希望同学们在生活中也能做个有心人，细心观察生活，耐心体会生活，满心热爱生活！
五、作业布置
请看大屏幕，请同学们根据自己的实际情况选择完成一项课后作业：
1.摘抄文中优美的词句，试用几个词语写关于方面的一段话。
2.搜集资料，小组合作出一期与有关的手抄报。
3.展开想象根据课文内容画一幅画。
