大家好：我是萍萍老师。又到了我们的英语小课堂啦！
今天有位家长找我说她孩子英语作文每次都写不长。
一百词的作文，写个七八十词就停笔了，翻来覆去就是"I think... I like... She is..."这几个句型。她说孩子单词量其实还可以，但一到作文就不会用，写出来的东西跟小学生差不多。
我看了孩子最近的一篇作文，确实，十句话里有七句是简单句。一个主语配一个动词，一个句号，下一个。
简单句本身没有错，但如果你全篇都是简单句，作文就显得单薄。
先搞清楚，简单句不是问题，全是简单句才是
我接触过的学生里，作文写不长、写不生动，原因往往不在词汇量，而在句型太单一。
你想想，一篇作文从头到尾都是"我做了A""我做了B""我很开心"，读起来是什么感觉？像流水账。像小学生日记。
句子和句子之间得有层次。有的句子是主干，有的句子是补充，有的句子是说明原因的。这种层次感，靠简单句实现不了。
你得有短的句子，也得有长的句子。你得有主句，也得有从句。这样文章读起来才有节奏，有变化。
那怎么从简单句过渡到稍微复杂一点的句子？我讲三个很实用的方法。
第一步：先学会用连接词把两个简单句连起来
这是最简单的升级方法。
比如孩子原来写的是"I finished my homework. I went to bed."两个简单句，中间一个句号。
稍微升级一下，用个连接词："I finished my homework and then I went to bed."
再比如"She was tired. She kept working."可以变成"She was tired but she kept working."
就加了一个"and then"或者"but"，两个句子变一个，句子长度上来了，逻辑关系也清楚了。
我之前有个学生，一开始作文里全是句号，一句一句的，读起来很生硬。我就让他做了个练习：写作文的时候，每写两到三个简单句，就想一想能不能用连接词合起来。
他练了半个月，作文里的"and""but""so""because"明显多了，文章读起来顺了很多。
第二步：学一个定语从句，特别管用
这是性价比最高的升级技巧。
定语从句看起来复杂，但用起来其实不难。它的作用就是给一个名词加更多的信息。
举例子。
原来写的是"The book is very interesting."这是简单句。
升级一下："The book that I read last week is very interesting."
加了"that I read last week"，给book加了一个信息。句子变长了，信息量也变大了。
再举个例子。原来写"My teacher is very kind."升级成"My teacher who always helps me with my homework is very kind."
没有很难，就是在名词后面加了一个"who""that""which"引导的小从句，补充说明这个词的信息。
怎么练？我一般让学生做"扩句练习"。
给他一个简单句，比如"The movie was boring."让他加一个定语从句扩展开来。学生可能会写成"The movie that I watched yesterday was boring."或者"The movie which everyone recommended was boring."都可以。
每天练两三个，一周下来，他写作文的时候就会自然地用了。
第三步：学个状语从句，给句子加"戏"
如果说定语从句是给名词加信息，那状语从句就是给整个句子加背景。
比如原来写的是"He studies hard."
加个时间状语："He studies hard when he is at school."
加个原因状语："He studies hard because he wants to get into a good high school."
加个让步状语："He studies hard although he is tired."
你看，同一个主干，加了不同的状语从句，表达的意思完全不一样。句子的信息量更丰富，也更精确。
我之前帮一个初三学生改作文，他写"English is important."就这一句。
我说你能不能再加一点东西？比如为什么重要？或者对谁重要？或者在学习英语的过程中你感觉到了什么？
他想了想，改成了"English is important because it helps me understand more about the world."
就加了三个词"because it helps..."，整个句子档次就上去了。
升级三步法：每天练一练
我给学生的一个练习方法是"三步法"。
第一步，先写一个简单句。比如"I like reading."
第二步，加连接词扩成并列句。变成"I like reading and I often read before bed."
第三步，加从句进一步升级。变成"I like reading because it helps me relax, and I often read before bed."
一天练两三个这样的升级练习，不用多，坚持两周。
练完之后你会发现，孩子写作文的时候脑子里会有一个意识——这个句子写完了，是不是还可以再加点东西？这个意识形成了，作文的字数自然就上来了，文章的质量也上去了。
作文不是写出来的，是升级出来的。一个简单的句子，一步一步往上加内容，加到写不动为止。句子和句子之间有层次了，有变化了，读起来才像一篇像样的作文。
