武汉大学2025年优秀实验技术(实验教学)人员纪实

化学与分子科学学院实验教学中心实验师，秉持“安全为基、教学为体、科研为源、竞赛为梯”的工作思路，深耕实验教学一线。

她主攻高分子合成与改性领域，参与国家自然科学基金项目，将前沿科研成果有效融入实验教学。依托学院“三阶递进”实验教学体系，她积极开发综合设计类实验6项均应用于本科课堂，其中1项实验入选化学类“101计划”教材。此外，她参编3部实验教材、独立撰写近10万字，申请1项专利、发表6篇教研论文，主持2项校级实验技术项目，进一步完善了学院实验教学资源。

她积极探索赛教融合模式，将竞赛成果转化为开放实验项目，着力培养学生创新思维。2025年，作为第一指导老师，她带领学生团队斩获全国大学生化学实验创新设计大赛全国总决赛特等奖，实现我校化学类实验技术人员在该国家级赛事上的突破。

测绘学院实验中心副主任，实验师。十五年来，他在实验教学上精益求精，主导《专业实习2》课程改革，采用校企联合模式，依托真实项目场景搭配三维激光扫描仪等先进仪器，讲授三维点云测图、建模等新技术，教改成果获本科生院官网专题宣传。

他坚持科研与教学融合，参与建设的《大地测量学基础》获评国家一流本科线下课程，创新虚实结合教学模式，破解户外实习难题；《无人机虚拟仿真测图》获国家级虚拟仿真实验项目，编写实验教材1部，为实习教学提供有力支撑。

竞赛方面，他曾带领团队包揽测绘技能大赛全项目特等奖，2025年指导学生斩获省级特等奖、国家级一等奖；同时参与测绘省赛、国赛筹备工作，助力学科赛事升级，推动学院学科竞赛成绩稳步提升。

土木建筑工程学院高级实验师，以“看得见、摸得着、用得上”为理念，坚持以学生为中心、以科研反哺教学，扎实推进实验教学改革。

2025年，他主讲4门核心实验课程，服务全校600余名学生。为让力学知识“看得见”，他主导“力学实验教学可视化”体系建设，将抽象力学概念转化为10余条实验视频与动画，形成“理论—实验—可视化”贯通式教学资源包。为让学生“摸得着”，他定期组织高质量实验教学培训，主导多项开放创新实验，开发先进材料实验教学测试流程，制造配套机构10余件，拓展了实验教学边界。为让知识技能“用得上”，注重学生实践能力培养，与本科生共申发明专利2项，指导学生获力学竞赛国家一等奖1项、省一等奖10项，助力学生发表高水平论文3篇。

他坚持教研相长，以第一作者在顶刊发表论文3篇，出版专著、编写实验手册各1部，完成一项自主研发实验教学仪器推广，切实实现“以研促教、科教融合”。他用行动践行理念，让力学实验真正成为学生触手可及的成长阶梯。

电气与自动化学院高级实验师，2025年承担四门实践必修课教学及本科毕业设计指导工作，全年授课632学时。

他紧扣高电压专业教学特点，秉持“学生为中心、工程为牵引、数智为支撑、能力为导向”的教学理念，深化产教协同，对接国网等多家校外实训基地，组织学生深入行业一线研学，引导学生立志服务国家能源建设。

他持续完善课程建设，编写实验讲义、开发教学软件、参编专业教材1本，其负责的《高电压综合试验与实践》获评学院标杆实验课；主持校级产学协同项目1项，参与教改课题4项。

他积极参与实验教学竞赛，2025年获全国高校电气实验教学案例竞赛一等奖；指导学生参加第五届全国大学生高电压与等离子体科技创新竞赛，斩获多项国家级奖项，同时指导国家级、省级大创项目各1项，将产学协同贯穿教学、教改、科创全链条，切实提升学生综合能力。

电子信息学院实验中心实验师，从事实验教学近8年，主讲两门专业必修实验课程，2025年完成实验教学工作量4680人时，针对专业课程难度大、实践能力要求高的特点，坚持“实践驱动理论、应用引领学习”，着力激发学生专业学习内生动力，教学效果深受学生好评。

她深耕实验课程体系建设，作为核心骨干参与 “基础认知-系统实验-高阶实训” 贯穿式实验课程建设，参与国家级一流课程建设。探索数智赋能实验教学新路径，构建知识图谱、自主开发扣子智能体，促进实验课程教学质量提升。

她坚持以赛促教，近年来在实验类教学竞赛中获全国一等奖6项，二、三等奖3项。投身实验教学改革，主持校级教改项目、教育部产学协同育人项目共4项，发表教研论文4篇，荣获数字教育创新成果二等奖。注重课外实践育人，指导学生参加学科竞赛荣获全国一等奖6项、省级奖项10余项。

计算机学院高级实验师、工学博士，美国佛罗里达大学访问学者。她专注数据管理、机器学习、深度学习等领域研究，主持及参与省部级科研项目20余项，发表学术论文近30篇。

她始终扎根实验教学一线，负责数据结构、数据库系统等核心课程教学。她主动推进数据结构实践教学改革，构建“三位一体”分层教学模式，牵头编写数据结构实践教材、搭建实验题库，不断丰富和完善教学资源。近三年她主持4项校级教改项目，其中1项获评优秀，在《计算机教育》发表教研论文5篇。

她注重以赛促学，依托各类学科竞赛提升学生综合能力。近四年指导学生在全国计算机类赛事中斩获近二十项一等奖，《计算机教育》公众号上专题介绍她的竞赛育人模式，为高校计算机专业人才培养提供了实践参考。

动力与机械学院实验教学中心实验师。2025年，她承担7门实验课程教学，全年完成实验教学工作量9670人时，教学成效获广泛认可。

她针对传统实验项目的教学环节进行改革，注重因材施教，课前引入优质仿真资源，课中以工程案例串联“实验价值—原理讲解—关键操作”，课后利用学习通平台作业数据反馈学情，巩固薄弱环节，形成教学闭环。依托新增设备，她开发6项综合实验，完善教学条件与内容；参与教育部委托高教社录制的实验室安全数智课程，主讲热机械加工安全。

她以教学为基础推进教研与科创融合，主持教育部协同育人项目、校级实验技术项目各1项，发表教学论文2篇，获中国机械工业教育协会教学成果二等奖。同时指导学生科创，带领团队斩获睿抗机器人比赛国家一等奖2项、湖北省一等奖1项，指导国家级本科生大创项目1项，实现教学、教研、科创三者有机融合，切实提升育人质量。

第一临床学院眼科实验师，在岗工作 13 年。她围绕学生实际需要优化实验教学，把实训内容分成科研理论、实操技能两部分。一方面夯实科研基础素养，另一方面开展实验室安全、细胞分子、眼科专项实操训练，一改学生机械模仿做实验的旧模式。

她从教以来参与省、校级教改项目 3 项，获评校级教学成果奖1项，协助指导本科生获国家级大创项目2项。科研上，她主持课题 2 项、参与国家级项目 3 项，发表高水平论文 6 篇，编撰专著 2 部，获批 11 项发明专利。依托科研资源带学生开展实验动物研究，成果获 eLife 期刊高度评价，为 RAO 诊疗提供新方案。

今后她将继续秉持以研促教，立足本职走好教研融合的育人之路。

遥感信息工程学院实验中心高级实验师，采用“科研-竞赛-教学”一体化模式，将科研、竞赛与教学工作深度融合，为遥感实验教学注入活力。

2025年，他主讲4门专业核心实践课程及1门理论课，重点培养学生运用专业工具解决实际问题的能力。他坚持以赛促学、以赛促教，指导学生获得国家级奖项3项、省部级一等奖1项，并将赛事中的优秀案例和前沿技术融入课堂，优化创新实验内容。

科研方面，他参与1项省级教学改革项目，自主研发“手持全景激光扫描仪”，并将其应用于课堂教学，指导学生开展三维数据采集与建模工作，探索遥感前沿技术，相关科研成果已转化为3篇教学研究论文和1部实验教材，形成科研、竞赛、教学的闭环联动。同时，他积极推动开放共享，参与筹办研学营、创新大赛等活动，投身示范中心与科普基地建设，切实实现“以研促教、以赛强能、以教育人”的育人目标。

电子信息学院实验教学中心高级实验师骨干，十二年深耕实验教学一线，年均承担192学时实验课程，覆盖学生约300人。

她积极探索“翻转课堂+虚实结合”教学模式，主持校级教改项目，发表教学论文3篇。作为核心成员参与的《电工电子工程训练》获评国家一流本科课程，受益超3000人，成果已推广至多所兄弟院校。在教学竞赛中，她荣获国家级一等奖、二等奖各一项。

在推动校企协同育人方面，她主持《电信网原理与综合实训》实习基地建设，引入企业导师，与烽火、大唐移动共建实训基地，年均受益150人。同时，她注重以赛促学，指导学生在电子设计、嵌入式、光电设计、集成电路等赛事中获国家一等奖2项、二等奖多项，并获评优秀指导教师。此外，她指导大创项目11项（其中国家级2项），自研“电磁超表面能量收集系统”等前沿平台，支撑本科生发表SCI论文1篇、申请专利3项。