在武汉:高考英语想考140分,要多少词汇量?

Hi，我是杨老师。

每年都有家长问我这个问题。杨老师，孩子想冲140，是不是要把高中所有的单词都背完？

我跟你说实话，真不是。

高考英语考140分以上的学生，我接触过一些。他们的词汇量并没有想象中那么夸张，大部分在4500到5000左右。这个数字比高考考纲要求的3500多出一些，但远不到那种“把所有单词都啃一遍”的程度。

那为什么有人背了5000个词能考140，有人背了6000个还在120徘徊？区别不在于背了多少，在于背了什么、背到什么程度。

今天我把冲140分需要攻克的词汇分三类说清楚。你看看你家孩子卡在哪一类。

一、核心高频基础词：做到零失误

高考英语3500考纲词里，大概有1500到2000个是核心高频词。这些词长什么样？就是你在初中就已经见过的那些。

比如：important，experience，suggest，explain，convenient。看起来都认识对不对？但140分的人对这些词的要求，和你不一样。

你先回答我几个问题。

important的名词是什么？importance。形容词的比较级是什么？more important，不是importanter。它的常见搭配是什么？It's important for somebody to do something。你都能立刻反应出来吗？

再比如suggest。这个词中考就学过，高考想冲140，你不能只知道suggest doing something。你还要知道suggest that后面加虚拟语气。He suggested that we leave early. 还可以接名词，He suggested a good idea. 还要知道它的名词是suggestion。

这就是零失误的要求。不是认识就够了。这个词出现的任何用法，你都要绝对熟悉。

听力里出现要能听懂，阅读里出现要能快速反应，完形填空里出现要知道它和advise、recommend的区别，写作里出现要能用对搭配和语法。

我的建议是，让孩子把这1500到2000个核心词过一遍。怎么过？不是看拼写和中文。拿一张纸，写出每个词的词性变化、常见搭配、近义词辨析。能写出来的说明真掌握了，写不出来的就是漏洞。

二、高频拓展词：拉开分差的关键

这类词大概有1000到1500个。考纲里有，但不算最核心的那批。它们长什么样？比如：challenge，opportunity，available，significant，approach。

这些词阅读里会出现，完形填空里会出现，甚至听力最后一段也可能出现。它们不像第一类词那么常见，但也不是生僻词。

我观察过，120分和140分的差距，很大程度上就体现在这类词上。120分的学生看到available，大概能猜出是“可获得的”意思。

但140分的学生知道，available作定语可以放在名词前，作表语可以接to do或for，还知道available resource、available data这些常见搭配。

区别在哪？120分的学生知道这个词的一个意思，140分的学生知道这个词在上下文里可能是什么意思。

这类词的背诵方法，不能光背中文意思。一定要看例句，最好看真题里出现过的句子。拿一个本子，把这1000多个词的真题例句抄下来，反复读。例句读熟了，这个词在各种语境里的用法自然就内化了。

三、固定搭配与短语：书面表达的加分项

这第三类，很容易被忽略。

很多学生背单词，背的是单个的词。但英语里大量用的是短语。一个动词加不同的介词，意思完全不一样。

我随便举几个。take off可以是起飞、脱下、请假、开始走红。往年考过好几次。pick up可以是捡起、接人、学会、无意中获得。come across可以是偶然遇到、被理解。get over可以是克服、恢复。

这些短语，课本里都有，但很少有人系统整理。高考140分的人，对这些短语的掌握程度，可以用一个标准来衡量：在听力里听到能立刻反应，在阅读里看到不卡顿，在完形里能准确选择，在作文里能自然使用。

我的建议是，让孩子从高一就开始积累短语。每学一个动词，把它的常见搭配查清楚，写在一个专门的本子上。不要集中突击，每天积累两三个，三年下来就是两千多个。

四、140+词汇背诵避坑指南：这3个错误千万别犯

说完了要背什么，我再说三个最容易踩的坑。

第一，只背拼写，不记用法。

这是最普遍的问题。很多孩子背单词的方式是：看着单词表，记拼写，记一个中文意思。阅读里遇到能认识，但听力里听不出来，完形里不知道区别，写作里不敢用。

为什么？因为他背的是这个单词的形状和对应的中文标签，不是这个词在真实英语里的样子。一个词你只见过它在单词表里孤立的样子，没见过它在句子里的样子，你就不算真正认识它。

怎么解决？背每个词的时候，至少看两个例句。最好是自己造一个句子。造句的过程，就是把被动认识转化为主动运用的过程。

第二，盲目背超纲词。

有的家长觉得，词汇量越大越好，3500不够就背5000，5000不够就背8000。我跟你说，方向错了。

高考英语140分，考察的不是你知道多少生僻词，而是你对常用词的掌握有多精确。你背了1000个超纲词，但核心词的搭配一个都不知道，照样考不高。

我的建议是，考纲3500词没有彻底掌握之前，不要碰超纲词。什么叫彻底掌握？就是前面说的，每个核心词的词性变化、常见搭配、近义词辨析，都能随时说出来。

第三，不复习、不重复。

这是最可惜的。背了一个月单词，觉得挺有成就感，然后就不复习了。再过一个月，忘掉一半。

背单词的时间，30%用来背新词，70%用来复习旧词。没有复习的背诵，等于白背。

复习的方法，我前面说过，用间隔重复。不用每次都用同样的方式，可以轮流换。

今天用回忆法盖住中文想意思，明天用造句法口头造一个句子，后天在阅读里找这个词出现的地方。换着花样复习，不那么枯燥，效果也好。

最后说几句

回到最初的问题。高考英语想考140分，需要多少词汇量？

从我的经验来看，4500到5000足够了。但前提是，这5000个词，你要做到这三点：核心高频词零失误，高频拓展词熟悉语境，固定搭配与短语系统积累。

与其贪多背8000个半生不熟的词，不如把4000多个高频词彻底搞透。后者看起来数量少，但每一步都扎实，最后的效果反而更好。

方法是这个方向。剩下的就是下功夫了。