大家好，我是雷老师。
昨天在王家湾校区我跟数学胡老师聊到很晚，两个人一起回家差不多到了11.27。
她说了句话我印象挺深：雷，我现在不怕那种基础差到不行的学生，就怕那种看着还行，但一到考试就崩的，7分的孩子我都带上来了。
我想了想，还真是。不过我手里带的这个孩子，恰恰是第一种。
雨欣，是汉阳翠微中学平行班的初三学生。从45分爬到95分，还在往上走。
今天把这个案例写出来，是想说一个我的感受：孩子数学考不好，很多时候不是能力问题，是你没找到他到底卡在哪一环。
雨欣第一次来的时候，我让她做了套基础题。很简单的除法运算、不等式，她要想半天，有的还做错。一元二次方程、二次函数基本不会，公式都记不住。
她妈在旁边急得不行，说雷老师你看这分数还有救吗，我怕她这三年白读了。
我跟她说，这个分数我不意外。但她不是学不会，是太久没跟上。只要配合好，按节奏来，成绩能上来，中考过普高没问题。
雨欣小学数学其实还可以，不拔尖但不拖后腿。问题出在初中。初一她就不怎么听课，上课喜欢东摸西摸，常常走神。但初一内容简单，靠着小学底子，她还能考及格。她妈一看及格了，也就没太管，也没报班。
到了初二，数学难度一下就上来了。她还是老样子，不听课不刷题，成绩开始往下掉。
等到了初三，学校讲一元二次方程、二次函数，她基本听不动了。老师在上面讲，她在下面做自己的事。整个初三上学期的内容，她几乎是空白。
我带她之后，原本计划每周上一节2小时的课，周日下午上。但上了两周我发现，她遗漏的基础内容太多了，光靠一周2小时根本赶不上进度，也达不到元调的要求。
我跟她妈商量，能不能加到每周两节。这样基础能补得快一些，巩固的时间也多一些。
她妈没同意。说我们实在不想多花钱，而且孩子初三了作业本来就多，再加课怕她扛不住，反而更抵触学习。
她的顾虑我能理解。很多家长都是这样，不是不想让孩子学，是怕花了钱又没效果，更怕把孩子逼急了彻底不学了。
我没再勉强。
既然不能加课，那就调整策略。我重新做了个方案。不再跟着学校进度走，因为学校的进度是照顾大多数学生的，雨欣基础太差，跟着走只会越学越懵。
直接按照元调考试的题型，从基础模块开始复习。先把一元二次方程、二次函数这些重点模块吃透，再学旋转和圆。这样针对性更强，也能让她更快看到效果，慢慢找回信心。
这个方案的难度其实很大。每周只有2小时的课，要覆盖这么多知识点，雨欣课后必须多花时间巩固，不然全是白费。
所以从第一周上课开始，我就给她安排了周中打卡。
我们校区周一、周二休息，我就让她在群里提交打卡内容，我抽时间批改讲解。
周三到周五，她放学后直接到校区来打卡，有不会的现场就能问我或者校区其他老师，当天的问题当天解决。
初三孩子作业本来就多，再加打卡会不会压力太大？
我考虑过这个问题。所以打卡内容全部是考试真题里的基础题，根据考点和课程内容，让她每周循环练，直到拿满分为止。学校作业不要求她全部完成，重点是把基础题做好，难题先放一放。
我跟她说，我们现在目标很明确，先把基础打牢，基础分拿到手，成绩自然就上去了。难题不是现在该纠结的，等基础吃透了再慢慢来。
让我意外的是，雨欣配合度很高。第一堂课结束，她就跟我说，你讲的我能听懂，比在学校清楚多了，我愿意跟着你学。
听到这句话，我心里就有底了。只要孩子能听懂、愿意学，成绩没有提不上来的。
从那天起，她的学习状态明显变了。作业和打卡的错题都订正得很及时，当天的练习当天完成。遇到不会的题，她主动在群里问我，或者到校区来请教。
她妈也经常在群里说，孩子现在回家第一件事就是写作业做打卡，不用她催了，整个人都变得有精神了。
一个多月后的月考，成绩出来了，61分。
不算高，但比期中考试的45.5分，提高了15分。雨欣特别高兴。这15分，不光是分数的提升，更是信心的提升。她开始相信自己能学会。
元调考试结束那天，雨欣把试卷拍下来发给我，让我帮忙估分，大概70分左右。年后成绩出来，74分。比期中考试整整提高了28.5分。
三调和四调，成绩稳定在85分以上，这次五调考了95。
回想一下，这个孩子能走到今天，有几个点我觉得挺关键的。
第一，她没有放弃自己。我说实话，很多孩子考45分的时候，自己就先放弃了。
觉得我不行，我学不会，干脆不学了。但雨欣没有。她第一堂课就跟我说，你讲的我能听懂，我愿意学。就这一句话，后面的所有事才有了可能。
第二，她妈配合得好。虽然一开始不愿意加课，但她妈从来没有抱怨过孩子笨或者老师不行。她选择相信我，按照我的节奏来，孩子做打卡她监督，孩子有进步她鼓励。家长不急不躁，孩子才能安心学。
第三，方法对了，比什么都重要。45分的时候你去刷难题，没用。70多分的时候你还只练基础题，也不行。什么阶段做什么事，这个判断比努力本身更关键。
我经常跟家长说一句话：分数只是一个信号，告诉你该从哪里下手。
45分告诉你基础不行，那就补基础。74分告诉你中档题不行，那就攻中档题。别怕分数低，怕的是你不知道这个分数在说什么。
雨欣现在还在冲，她的目标是普高线以上。我跟她说，按这个节奏走下去，没问题。
一线老师十年，我越来越觉得，教育不是把差的变好，是把每个孩子本来就能做到的事，帮他们做到。
雨欣从45分到95分，她能做到，不是因为上了多少课，刷了多少题。是因为有人帮她找到了那个卡住的地方。
如果你家孩子也卡在某个分数上不去，或者明明会做但一到考试就掉链子，不用慌，把成绩单发给我，让我来告诉孩子该从哪里下手。
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