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真题三：洪山区——共建，点亮共同的空间

一、原题呈现

【2026年湖北武汉洪山区五调作文真题】

20. 阅读下面的材料，根据要求写作。(50分)

在武汉，每年夏天都有超过1700个社区纳凉点开放。起初，人们只是来享受一份清凉。但渐渐地，这里发生着温暖的变化：一位退休教师主动办起了'邻里小课堂'，帮双职工家庭照看孩子；几位阿姨轮流从家里带来绿豆汤，与大家分享……原本不认识的邻居，因为一次借伞、一次帮忙，成了可以聊天、互相照应的朋友……从独自享受清凉，到共同维护这个'空间'——这个微妙而深刻的过程，生动诠释了什么是'共建'。

当每个人成为'共建'者，就会点亮这个'空间'。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

二、审题立意

【上位语意】

共同体意识 / 共建共享 / 从个体到集体 / 空间营造 / 互助精神

【下位展开】

·享受→共建：从'独自享受清凉'到'共同维护空间'，是心态的转变

·个体→集体：从'陌生人'到'互相照应的朋友'，是关系的建构

·空间→共同体：纳凉点不只是物理空间，更是社会关系的孵化器

【材料核心词与详略关系】

·核心词一：'共建'（最详）——材料结尾的点题词，是全文中心

·核心词二：'空间'（详）——既是物理空间（纳凉点），也是社会关系空间，需要展开论述

·核心词三：'点亮'（中详）——共建的结果，是价值的升华

·辅助细节：'退休教师''绿豆汤''借伞'（略到详）——作为事例点缀，记叙文可详写其中一个，议论文可概括引用

·详略逻辑：共建的过程 > 空间的内涵 > 点亮的结果。记叙文应重点写'从享受到共建'的心理转变，议论文应重点论证'共建如何点亮空间'

【立意角度】

·立意一：共建点亮空间（聚焦因果关系，共建是因，点亮是果）

·立意二：从独自享受到共同维护（聚焦转变过程，突出共同体意识）

·立意三：每个人都是共建者（聚焦个体责任，强调主体性）

·立意四：空间因共建而有温度（聚焦空间的情感属性，从物理空间到情感共同体）

三、材料支撑（武汉本土素材）

·武汉社区纳凉点：材料原型，每年1700+社区纳凉点开放，从'吹空调'到'邻里互助'，真实体现了'共建'的力量。2023年夏天，汉口某社区纳凉点居民自发组织'共享图书角''义诊服务'，成为网红打卡点。

·东湖绿道共建：东湖绿道不仅是政府建设的，更有志愿者参与维护。市民自发组织'绿道护卫队'，清理垃圾、指引游客，绿道因共建而更美。

·武汉方舱医院：疫情期间，方舱医院从'治疗空间'变成'生活共同体'。患者自发组织读书会、广场舞、生日会，医护人员与患者共同营造温暖氛围。空间因共建而有了希望之光。

·昙华林改造：昙华林从老街到文创街区，不仅是政府的规划，更有原住民的参与。老住户讲述老故事，新商户融入老氛围，共建出'新旧融合'的独特空间。

·武汉志愿者文化：从地铁志愿者到军运会志愿者，武汉人形成了'人人都是共建者'的文化。2024年武汉马拉松，市民自发在赛道旁设置'私补站'，为选手送水送能量胶，成为城市最美的风景。

四、记叙文大纲（托物言志：社区纳凉点的一盆绿萝）

1.引入段（约80字）：以'绿萝'引入——社区纳凉点的窗台上，有一盆绿萝。去年夏天它只有三片叶子，今年夏天爬满了整个窗棂。它不是我种的，是'大家'种的。

2.铺垫段（约100字）：铺垫'独自享受'——去年夏天，我每天去纳凉点只是为了蹭空调。带了书、带了水杯，从不和邻居说话，觉得那是'别人的地方'

3.发展段（约150字）：变化的开端——一位退休教师张奶奶来办'邻里小课堂'，帮我照看弟弟。我起初觉得是'多管闲事'，但看着弟弟和其他孩子一起画画、做手工，忽然觉得纳凉点不只是'吹空调的地方'

4.高潮段（约150字）：共建的参与——我开始给绿萝浇水，带家里的旧书放到共享书架，帮张奶奶分发绿豆汤。有一次下雨，我把伞借给陌生的李阿姨，第二天她带来了自己烤的饼干。绿萝在窗台上越长越旺，像我们的关系一样。

5.回落段（约100字）：回到日常——纳凉点不再是'蹭空调的地方'，而是'我们的地方'。暑假结束，绿萝已经爬满窗棂，张奶奶说：'这盆花，是大家一起种的。'

6.升华段（约100字）：点题——当每个人成为共建者，就会点亮这个空间。绿萝是见证者：从三片叶子到满窗绿意，不是一个人的功劳，是大家一起浇的水、一起晒的阳。空间因共建而有了温度，因温度而有了光亮。

五、记叙文范文

【范文】窗棂上的绿萝

社区纳凉点的窗台上，有一盆绿萝。去年夏天，它只有三片叶子，蔫蔫地垂在塑料盆里，像被人遗忘的孤儿。今年暑假，它已经爬满了整个窗棂，翠绿的藤蔓垂下来，在空调风里轻轻摇晃。它不是我种的。是"大家"种的。去年夏天，我每天去纳凉点只有一个目的：蹭空调。武汉的夏天像蒸笼，家里的老式空调嗡嗡作响却吹不出凉风，妈妈便打发我去社区纳凉点。我带了书、带了水杯、带了耳机，找一个角落坐下，从不和邻居说话。对我来说，那只是一个"吹空调的地方"，不是我的地方。变化是从张奶奶来的那天开始的。她是退休教师，头发花白，背有点驼，但声音洪亮。她在纳凉点的黑板上写："邻里小课堂，免费帮双职工家庭照看孩子，下午两点到五点。"我起初觉得是"多管闲事"——谁会把孩子交给陌生人？但妈妈动了心。她和爸爸都是双职工，暑假最愁的就是我弟。于是，弟弟成了"邻里小课堂"的第一个学生。我每天去接弟弟，都会看到张奶奶带着几个孩子画画、做手工、读绘本。有一次，她教孩子们种绿豆——用一次性杯子装土，每个孩子发三粒绿豆。我弟的绿豆发芽那天，他兴奋得满屋子跑，差点撞翻绿萝。我忽然觉得，纳凉点不只是"吹空调的地方"了。我开始给那盆绿萝浇水。起初只是顺手，后来成了习惯。我发现绿萝的藤蔓上长出了气根，像无数只小手，想要抓住什么。我问张奶奶："为什么不给它换个大盆？"她说："这不是我一个人的花，是大家一起种的，要大家来决定。"于是，在一个下午，纳凉点开了一次"绿萝大会"。李阿姨说应该换瓷盆，王伯伯说应该搭个花架，小朋友们说要画个牌子写上"我们的绿萝"。最后，我们凑钱买了瓷盆和花架，我负责写牌子——"共建之绿"，歪歪扭扭的四个字，被张奶奶贴在了花架上。从那以后，纳凉点发生了更多变化。李阿姨轮流从家里带来绿豆汤，王伯伯把他年轻时的连环画捐给了共享书架，我弟和其他小朋友组建了"绿萝护卫队"，每天轮值浇水。有一次下雨，我把伞借给了不认识的刘叔叔，第二天他带来了自己烤的桃酥，说："谢谢你，让我没淋成落汤鸡。"原本不认识的邻居，因为一次借伞、一次帮忙、一次给绿萝浇水，成了可以聊天、互相照应的朋友。暑假结束那天，绿萝已经爬满了整个窗棂。阳光透过绿叶，在地板上投下斑驳的光影，像一幅活的画。张奶奶站在窗边，轻轻抚摸一片叶子，说："这盆花，是大家一起种的。"我忽然懂了材料里那句话："当每个人成为'共建'者，就会点亮这个'空间'。"纳凉点的空调还在嗡嗡作响，但现在它吹出的不只是凉风，还有笑声、故事、和一种说不清道不明的温暖。绿萝是见证者——从三片叶子到满窗绿意，不是一个人的功劳，是大家一起浇的水、一起晒的阳、一起呵护的心意。从独自享受清凉，到共同维护这个空间，这个微妙而深刻的过程，让我明白了什么是共建。共建不是口号，是给绿萝浇的一瓢水，是借出去的一把伞，是分享的一块桃酥。当每个人都成为共建者，空间就有了温度，温度就变成了光。那盆绿萝，还在窗棂上爬着。明年夏天，它会爬到哪里呢？我不知道。但我相信，只要大家还在，它就会一直绿下去。因为共建的光，永远不会熄灭。

六、议论文素材和主体段

【点例一】武汉社区纳凉点

材料中的武汉社区纳凉点，从'1700个清凉空间'到'邻里互助的共同体'，是'共建'的生动样本。退休教师的'邻里小课堂'、阿姨的绿豆汤、邻居间的借伞帮忙——这些微小的共建行为，把一个'吹空调的地方'变成了'有温度的空间'。这说明：共建不需要宏大的计划，只需要每个人的一小步。

【点例二】武汉方舱医院

2020年疫情期间，武汉方舱医院从'治疗空间'变成'生活共同体'。患者自发组织读书会、广场舞、生日会，医护人员与患者共同营造温暖氛围。这个临时空间，因为共建而有了希望之光。方舱医院的墙上，至今仍保留着患者画的涂鸦——那是共建者留下的印记，是空间被点亮的证据。

【面例】中国城市社区治理

从北京胡同的'小院议事厅'到上海弄堂的'共享花园'，从成都社区的'共享工具箱'到杭州小区的'互助车位'——中国城市正在经历一场'共建运动'。政府提供空间，居民注入活力，'独自享受'正在变成'共同维护'。这正是材料所倡导的共同体意识：空间不属于某个人，而属于所有共建者。

【主体段示范】

共建之所以能让空间发光，是因为共建赋予了空间情感温度。材料中的纳凉点，起初只是一个"吹空调的地方"——物理空间的功能单一，人与人之间的关系疏离。但当退休教师办起"邻里小课堂"，当阿姨带来绿豆汤分享，当邻居因借伞而成为朋友，纳凉点就不再只是1700个纳凉点之一，而是变成了"我们的纳凉点"。这个转变的关键，不是空调的功率，而是人的参与。正如武汉方舱医院的案例所示：同一间病房，如果只是接受治疗，它是冰冷的医疗空间；但如果患者和医护共同组织读书会、生日会，它就变成了承载希望的生命空间。空间本身不会发光，是共建者的情感和行动，让空间有了温度，温度汇聚成光。

七、议论文范文

【范文】共建，让空间有了温度

在武汉，每年夏天都有超过1700个社区纳凉点开放。起初，人们只是来享受一份清凉。但渐渐地，退休教师办起了"邻里小课堂"，阿姨们轮流带来绿豆汤分享，原本不认识的邻居因借伞、帮忙而成为朋友。从独自享受清凉，到共同维护这个"空间"——材料生动诠释了什么是"共建"：当每个人成为共建者，就会点亮这个空间。共建之所以能让空间发光，是因为共建赋予了空间情感温度。材料中的纳凉点，起初只是一个"吹空调的地方"——物理空间的功能单一，人与人之间的关系疏离。但当退休教师办起"邻里小课堂"，当阿姨带来绿豆汤分享，当邻居因借伞而成为朋友，纳凉点就不再只是1700个纳凉点之一，而是变成了"我们的纳凉点"。这个转变的关键，不是空调的功率，而是人的参与。正如武汉方舱医院的案例所示：同一间病房，如果只是接受治疗，它是冰冷的医疗空间；但如果患者和医护共同组织读书会、生日会，它就变成了承载希望的生命空间。空间本身不会发光，是共建者的情感和行动，让空间有了温度，温度汇聚成光。共建的本质，是从"我"到"我们"的转变。材料描述了一个微妙而深刻的过程：起初是"独自享受"，后来是"共同维护"。这个转变看似简单，实则需要突破"事不关己"的心态壁垒。很多人像材料中"起初"的纳凉者一样，把公共空间当作"免费资源"，用完即走，从不投入。但退休教师、阿姨们、借伞的邻居用行动证明：公共空间不是"别人的地方"，而是"我们的地方"。武汉东湖绿道的"绿道护卫队"也是如此——市民自发清理垃圾、指引游客，绿道因共建而更美。从"我"到"我们"，不只是一种语法变化，更是一种公民意识的觉醒。那么，如何成为共建者？首先，要有"主人翁意识"——不把自己当作空间的"消费者"，而是"共同所有者"。张奶奶办"邻里小课堂"，不是因为她被要求，而是因为她把纳凉点当作"自己的地方"。其次，要有"微小行动"——共建不需要宏大的计划，一瓢绿豆汤、一把借出的伞、一本共享的图书，都是共建的砖石。最后，要有"持续参与"——共建不是一次性活动，而是日复一日的维护。窗棂上的绿萝，不是一天长成的，是每天浇水的结果。从社区纳凉点到城市绿道，从方舱医院到昙华林街区，武汉这座城市正在书写共建的故事。2024年武汉马拉松，市民自发在赛道旁设置"私补站"，为选手送水送能量胶——那不是官方安排，是共建者的自觉。当每个人都成为共建者，城市就不再是钢筋水泥的森林，而是有温度、有光亮的家园。材料说："当每个人成为'共建'者，就会点亮这个'空间'。"愿我们都能成为那束光——不是去等待空间变好，而是去让空间因我们而变好。因为共建的光，永远不会熄灭。