在武汉,小学家长每天盯作业,为什么孩子反而越来越依赖

前两天有个妈妈在群里问我。

她说杨老师，我家孩子三年级，每天晚上写英语作业我都要坐旁边盯着。不盯他就走神，抠橡皮、玩铅笔、发呆，一个字能写五分钟。我盯着他，他就能快点写完。但是我现在越来越累了，而且我发现他现在我不在旁边他就完全不开始写。

她说，是不是我盯得还不够紧？

我说你搞反了。你盯得越紧，他越不会自己写。

这不是我说的，是我这几年看了几百个小学家长得出来的结论。

小学的作业，根本不需要盯

我跟你们讲一个事实。

小学英语作业，三年级的，无非就是抄写单词、读课文、背几个句型。这些东西难吗？不难。一个正常三年级的孩子，只要愿意写，十五分钟就能写完。

那为什么那么多孩子写不完？不是能力问题，是习惯问题。

但是你每天坐在旁边盯着，你解决的是什么问题？你解决的不是他的习惯问题，你解决的是他“今天作业要写完”这个问题。你替他管住了他的手、管住了他的眼睛、管住了他的注意力。

他今天作业写完了。但是明天呢？明天你还得坐在旁边。后天也是。五年级也是。六年级也是。

我跟你讲一个真事。

我之前带过一个学生，叫小朱。育才小学的，四年级。这孩子英语底子其实不差，单词记得挺快，课文读得也顺。但是他有一个毛病——作业从来不主动写。

他妈妈每天下班第一件事就是把他按在书桌前，搬个椅子坐旁边，一题一题看着他做。一篇抄写作业，他写一行，他妈妈看一下，写歪了擦掉重写，字母写得不规范擦掉重写。

一篇抄写，本来十分钟能写完，这么一搞，四十分钟都写不完。

小朱后来变成什么样子呢？他妈妈不坐在旁边，他连笔都不拿。他妈妈去接个电话，五分钟回来，他一个字都没写，就在那坐着等。

他妈妈问我怎么办。我说你从明天开始，不坐在他旁边了。你把作业要求跟他说清楚，告诉他几点之前写完，写不完第二天去学校自己跟老师交代。然后你就去做你自己的事。

他妈妈说，那他肯定不写啊。

我说那就不写。第二天老师批评他了，他回来就知道疼了。你在前面替他挡了四年了，你挡得了一辈子吗？

她犹豫了一个星期，最后试了。第一天，小朱果然没写。第二天去了学校，英语老师点名批评了他，还让他课间补完了才让去上体育课。

第三天回来，小朱主动问他妈妈，今天的作业是什么。

不是他变懂事了，是他知道妈妈不替他兜底了。

盯出来的“好成绩”，都是假的

还有一种情况，比不写作业更隐蔽。

有些孩子作业写得挺好的，字迹工整，答案也对。家长觉得自己的陪伴很有效果。但是你仔细看一下，那些答案是怎么来的？

我见过一个二年级的孩子，做英语选择题。题目是：I ____ a student. 选项有A.am B.is C.are。

她拿起笔就要选B。她妈妈说，你再看看，主语是什么？孩子说I。妈妈说I用什么？孩子说am。然后才选了A。

你说这个孩子到底是会还是不会？她其实不会。她会的是“妈妈问我的时候我回答am”。如果妈妈不在旁边，她直接就选B了。

这就是盯作业最大的问题——你不是在帮他学会，你是在帮他装会。

他在你的提示下、在你的纠错下、在你的反复引导下，写出了正确答案。但那个正确答案不是他的，是你的。考试的时候你不在旁边，他就回到自己的真实水平了。

我之前跟一个妈妈聊过这个事。她女儿二年级，英语平时作业基本都是优，考试成绩也能考95分以上。她觉得自己盯得挺好的。

我说你做一件事。下次作业你别坐旁边，让她自己写完，你不看，直接签字交上去。你试试看。

她试了。那次作业老师批回来，错了六道题。她女儿拿了作业本回来的时候哭了，说妈妈你怎么不帮我看。

这个妈妈说，张老师我真的震惊了。我以为她会做的，原来都是我帮她改会的。

那小学家长到底应该怎么做

我不反对家长管孩子作业。但我反对的是“盯”这个动作。

盯，是你坐在旁边，用你的存在控制他的行为。你把你自己变成了他的拐杖。

正确的方式是什么？

第一，把作业时间固定下来，但不坐在旁边。

你跟孩子说清楚，每天晚上七点到七点半是英语作业时间。这半个小时你自己安排，写完了来找我签字。写不完也可以找我签字，我会在旁边写上“未完成”。

刚开始他肯定会磨蹭。磨蹭到七点半没写完，你照样签字，在旁边写“用时30分钟，未完成”。第二天他把这个本子交给老师，老师问他怎么没写完，他自己要面对。

一两次之后他就会知道，磨蹭没有用，妈妈不会像以前一样在旁边催了。

第二，不帮他检查，让他自己检查。

作业写完了，他自己看一遍，觉得自己都对了，拿来找你签字。你签字的时候就代表他确认过了。第二天老师批回来有错的，他自己订正，自己抄到错题本上。

小学阶段的英语错题，无非是单词拼写错了、首字母没大写、第三人称单数忘了加s。这些错误他自己订正三五次之后，慢慢就会注意了。因为订正比认真写费劲多了，他会自己想办法少订正。

第三，单词让他自己记，你不报。

很多家长每天晚上给孩子报单词听写。我问你们，中考高考的时候谁来报？没有人报。孩子需要的是自己看着英文说中文、看着中文默英文的能力。

你让他自己拿一张纸盖住中文，看着英文说意思。说不出来的做标记，重点记。记完了自己默写，默完了自己对答案。

一开始他会漏、会错。漏了错了就再记一遍。他自己折腾几次之后，比你在旁边报效率高得多。

盯的前面，应该是“教”

我跟你们说一个关键点。

小学一二年级，你确实要多花一点时间。但这个时间不是用来盯作业的，是用来教方法的。

教他怎么看作业要求，教他怎么安排先写哪科后写哪科，教他写完了怎么检查，教他做错了怎么订正。

这些方法你教一遍两遍是不够的，要教一个学期。但是你教完之后，他是真会了。三年级开始你就可以慢慢放手了。

我见过太多反过来的家长。一二年级不管，觉得孩子还小，作业随便写写就行了。到了三年级发现孩子完全不会自己学习，开始急，开始每天盯着。盯到四年级五年级，盯成了习惯，孩子离不开，自己也脱不了手。

顺序搞反了，后面全是坑。

我跟那个三年级的妈妈说，你从现在开始，每星期撤一步。这星期先试两天不坐在旁边，下星期试三天，一个月之后完全不坐。

她说他要是成绩掉了怎么办。

我说他现在的成绩是你在旁边盯出来的假成绩。掉了才是真的，从真的开始往上爬，每一步都是自己的。比在假的上面飘着强。

她想了想，说行，我试试。

过了一个月她给我发消息，说孩子现在七点半之前自己就能写完英语作业了，虽然有时候还会错，但至少不用她催了。

我说这就对了。

小学盯出来的依赖，到了初中就是天天吵架。趁现在还来得及，早点撤。