醇香漫藏龙,教研绽芳华 —— 记武汉藏龙高中区级化学公开课暨核心素养研讨活动

课堂伊始，刘锋老师紧扣“结构决定性质”的核心脉络，引导学生回顾甲烷、乙烯等烃类物质的性质，从“官能团—羟基”的结构特点入手，自然过渡到乙醇的系统学习。这种“承上启下、模型构建”的教学设计，不仅帮助学生快速建立了知识关联，更体现了对学科认知规律的深刻把握，为整堂课的流畅推进奠定了坚实基础。

在乙醇性质探究环节，刘锋老师结合“结构决定性质”的核心逻辑，对置换、氧化等重点知识进行了细致拆解。通过“实验观察—微观模拟—规律总结”的三维教学模式，让学生直观理解乙醇的微观结构与化学性质的内在关联。

课堂不仅注重知识的传授，更强调核心素养的培养。刘锋老师通过小组合作、实验探究、成果展示等环节，让学生在“做中学、学中思”，提升了学生的科学探究与创新意识、宏观辨识与微观探析等化学核心素养。同时，结合生活实例（如酒驾检测原理、医用酒精消毒），让学生深刻体会到“化学源于生活、服务生活”，实现了学科知识与生活实践的有机统一。

在随后的专题汇报中，化学组教研组长刘芬老师围绕“导学为径，分层为梯——落实化学核心素养的探索之路”作了精彩分享。

她指出，学校正以导学型课堂为路径、分层作业为阶梯，开展系统性教学转型。课堂上，教师变“讲授”为“引导”，通过模型拼搭、小组合作等活动，让学生亲历“提出问题—猜想假设—实验验证—分析论证”的完整科学探究过程；同时立足高一学生学情差异，利用基础题夯实底线、拓展题提升上限的分层作业策略，打通“教—学—评”闭环，有效解决了学生分化难题，真正实现了不同层次学生的学有所获。

刘老师讲述了藏龙高中在备课，化学社团，学科月，分层作业上的付出，并分析了高三年级化学学科在调考中取得的优异成绩。让学生体会到了化学的魅力！

研讨交流环节在江夏区教研员余主任的带领下气氛热烈，与会各校教师对刘锋老师的示范课给予了高度评价，一致认为其用途导入、模型辅助、实验探究等教学方法极具借鉴价值，并就板书设计等细节提出了优化建议。大家一致认为本堂课逻辑架构清晰，以“结构—性质—应用”为主线，层层递进、环环相扣，既符合学生的认知规律，又体现了化学学科的逻辑特点，知识体系完整、脉络分明；综合运用实验探究、模型搭建、小组讨论等多种教学方法，兼顾了知识的深度与广度，让课堂生动有趣、高效有序；且始终以学生为中心，注重培养学生的自主学习能力、实验操作能力、逻辑思维能力，真正实现了“教书”与“育人”的统一。

余主任总结指出，此次教研活动实现了示范课与专题报告的双向赋能，充分彰显了藏龙高中化学团队扎根课堂、深耕细研的专业精神。未来，藏龙高中将继续以更鲜活的课堂、更精准的教学，助力学生在深度学习中成长为全面发展的追光者。研讨交流：以“亮点”为基，共促教学高质量发展！