好问英语 柴老师｜30年教研沉淀

本套试卷怎么样？

一句话评价：话题新颖、完形填空情感细腻、阅读理解B篇（草书俱乐部）有共鸣，

新能源、数字素养、跨文化交际、传统文化——高考常考话题全覆盖。

阅读理解有深度，适合拔高训练C篇渗透能技术：涉及科学原理（离子运动、脂质涂层），有实验数据和推理题，适合训练学生从复杂科技文本中提取信息。D篇关键性忽视：提出“critical ignoring”概念，区分批判性思维和批判性忽视，有现实意义。

总答案速查

听力（1-20）： 1-5 CAACC 6-10 BACBB 11-15 CABCB 16-20 ACBAB

阅读（21-35）： 21-23 CAD 24-27 BBAD 28-31 DCBC 32-35 ABCD

七选五（36-40）： 36-40 FBECG

完形填空（41-55）： 41-45 BDCBCI 46-50 CABDB 51-55 AACDD

语法填空（56-65）： 56. under57. integrating58. merely59. a60. restoration   、

61. to market 62. was constructed63. Noted/Notable64. what65. links

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第二部分 阅读理解

A篇

本文是一篇应用文。 文章介绍一个周末攀岩课程，包括课程目标、适合人群、周六和周日的具体活动安排。

第21题

题干： Why is the climbing course designed?

选项：A. To provide challenging tasks.          B. To ensure private zones.          C. To offer enjoyable experiences.          D. To train professional instructors.

正确答案：C

正确项依据： 第一段“Join our friendly instructors and discover the joys of climbing over a fun-filled weekend”——课程旨在让参与者“发现攀岩的乐趣”，提供“充满乐趣的周末”。

错误项分析：A“提供挑战性任务”——课程有挑战，但不是设计目的。          B“确保私人区域”——文中提到“plenty of individual attention”，但不是“private zones”。          D“培训专业教练”——课程是面向参与者的，不是培训教练。

命题者思维： 本题考察写作目的。文章开头明确说了“discover the joys”，强调乐趣。

学生易错点： 看到“climbing”就以为是为了挑战，忽略了“joys”和“fun-filled”。

第22题

题干： Which is a feature of the climbing course?

选项：A. It limits group size.          B. It teaches top techniques.          C. It offers a fixed schedule.          D. It prefers experienced climbers.

正确答案：A

正确项依据： 第一段“We‘ll climb in a maximum group size of one instructor to six participants”——最多每组6人，限制小组规模。

错误项分析：B“教授顶尖技术”——文中没有说“top”。          C“提供固定时间表”——课程根据天气和团队调整，不是固定的。          D“偏爱有经验的攀岩者”——课程面向所有人，包括初学者。

命题者思维： 本题考察细节理解。“maximum group size”直接对应“limits group size”。

学生易错点： 看到“maximum group size”不理解这是在“限制人数”。

第23题

题干： What will participants learn on Sunday?

选项：A. How to choose fun routes.          B. How to rent equipment.          C. How to organize social events.          D. How to do basic ropework.

正确答案：D

正确项依据： 周日安排中“Look at the basics of how the ropes are fixed at the top”——学习绳索固定的基础知识。“Try abseiling”——绳降也需要绳索技能。

错误项分析：A“如何选择有趣的路线”——周六有“Climb some fun routes”，但不是“choose”。          B“如何租装备”——周六有“Head to stores to get kitted out”，但这不是学习内容。          C“如何组织社交活动”——未提及。

命题者思维： 本题考察信息定位。学生需要在周日安排中找到与“rope”相关的关键词。

学生易错点： 看到“ropework”不认识，或者忽略了“ropes are fixed”这个关键信息。

A篇词块提取

B篇

本文是一篇记叙文。 文章介绍Holmes中学的草书俱乐部。老师Kenerson因学生看不懂她的板书而创办俱乐部，意外走红。专家指出草书能提高拼写能力，且拼写能力是使用AI和拼写检查的基础。

第24题

题干： Why is Sandi mentioned in the first paragraph?

选项：A. To show her dream.          B. To introduce cursive.          C. To praise her memory.          D. To describe a lung disease.

正确答案：B

正确项依据： 第一段Sandi背诵医学术语是为了“practice cursive”，她现在是草书俱乐部的成员。文章用她引出“cursive”这个主题。

错误项分析：A“展示她的梦想”——她确实想当医生，但这不是目的。          C“赞美她的记忆力”——不是重点。          D“描述一种肺部疾病”——那只是术语的内容，不是目的。

命题者思维： 本题考察写作目的。文章开头用具体人物引出主题是常见手法。

学生易错点： 看到“wants to be a doctor”就选A，忽略了后文“practice cursive”才是关键。

第25题

题干： What inspired Kenerson to set up the cursive club?

选项：A. Students‘ poor eyesight.          B. Students’ blank stares.          C. Her love for written quotes.          D. Her love for the loopy writing.

正确答案：B

正确项依据： 第二段“started the club when students couldn‘t read her writing on the board. They just stared at her blankly”——学生看不懂她的板书，茫然地盯着她，这促使她创办俱乐部。

错误项分析：A“学生视力差”——文中说的是看不懂草书，不是视力问题。          C“她对书面引用的热爱”——她相信引用应该用草书写，但这不是创办的直接原因。          D“她对草书的热爱”——她确实喜欢草书，但直接原因是学生看不懂。

命题者思维： 本题考察因果关系。学生“茫然地盯着”是直接原因。

学生易错点： 选C，认为“believes that quotes deserve to be written in cursive”是原因，忽略了前面的“when students couldn‘t read her writing”。

第26题

题干： What does the underlined word “resurgence” in paragraph 3 probably mean?

选项：A. Revival.          B. Review.          C. Repeat.          D. Recreation.

正确答案：A

正确项依据： 第三段“cursive handwriting is back in many classrooms across the country”——草书在全国许多教室“回归”。resurgence = 复兴/回归。

错误项分析：B“复习”——不通。          C“重复”——不是。          D“娱乐”——不是。

命题者思维： 本题考察词义猜测。学生需要从“is back”推断“resurgence”的意思。

学生易错点： 不认识resurgence，从词根surge猜测“上升”，但revival更准确。

第27题

题干： How are cursive and technology related according to Datchuk?

选项：A. Technology may replace cursive.          B. Spell check needs cursive reading.          C. Tablets reduce cursive practice.          D. Cursive boosts skills AI needs.

正确答案：D

正确项依据： 第四段“you still need to be able to spell in order to use those well”——拼写检查器和AI需要拼写能力才能用好。而草书能提高拼写能力（“cursive writing could improve spelling”）。所以草书提升了AI需要的技能。

错误项分析：A“技术可能取代草书”——未提及。          B“拼写检查需要草书阅读”——原文说需要拼写能力，不是草书阅读。          C“平板电脑减少了草书练习”——原文提到学生用平板记笔记，但没有说减少练习。

命题者思维： 本题考察推理判断。需要建立“cursive → spelling → AI skills”的因果链。

学生易错点： 选C，只看到“students increasingly use tablets”就选，忽略了Datchuk的核心观点。

B篇熟词生义

B篇词块提取

C篇

本文是一篇说明文。 文章介绍渗透能（蓝色能源）技术，通过脂质体涂层解决离子传输速度和电荷分离效率的矛盾，大幅提升能量输出。

第28题

题干： What does membrane fail to do to put osmotic energy into practice?

选项：A. Separate charges effectively.          B. Let ions pass through quickly.          C. Control charge separation speed.          D. Balance speed with effectiveness.

正确答案：D

正确项依据： 第一段“the membranes...either allow ions to pass through quickly but fail to separate charges effectively, or they excel at charge separation but work at a very slow rate”——膜要么快速传输但电荷分离差，要么电荷分离好但速度慢。无法在速度和效率之间取得平衡。

错误项分析：A“有效分离电荷”——有些膜能做到，但不是问题所在。          B“让离子快速通过”——有些膜能做到，但不是问题所在。          C“控制电荷分离速度”——不是问题。

命题者思维： 本题考察综合理解。学生需要理解“either...or...”的结构，找出膜无法做到的“平衡”。

学生易错点： 选A或B，只看了半句话，没有理解“不能同时做到”。

第29题

题干： How do liposomes help improve energy generation?

选项：A. By increasing ion friction.          B. By reducing ion selectivity.          C. By facilitating ion transport.          D. By improving ion precision.

正确答案：C

正确项依据： 第二段“When coated with the lipid layer...create a slippery surface that allows selected ions to move through far more easily. This reduced friction significantly improves the system‘s overall performance.”——脂质体涂层使离子更容易通过，促进离子传输。

错误项分析：A“增加离子摩擦”——相反，减少了摩擦。          B“降低离子选择性”——原文说“selected ions”，选择性没有降低。          D“提高离子精度”——未提及。

命题者思维： 本题考察细节理解。关键词“move through far more easily” = facilitate ion transport。

学生易错点： 选A，看到“reduced friction”就选反了。

第30题

题干： What does the new system achieve?

选项：A. Less is more.          B. A smooth move is a fast move.          C. Slow but steady wins the race.          D. One step at a time is good enough.

正确答案：B

正确项依据： 第三段脂质体涂层形成水层减少摩擦，让离子更顺畅地移动，从而更快。smooth = 顺畅，fast = 快速。

错误项分析：A“少即是多”——未体现。          C“稳扎稳打赢得比赛”——强调的是慢，新系统是快。          D“一步一个脚印就足够”——未体现。

命题者思维： 本题考察主旨概括。需要抓住“slippery surface→reduced friction→move smoothly→faster”这条逻辑链。

学生易错点： 选C，没理解新系统是“快”不是“稳”。

第31题

题干： What can be inferred about the new system?

选项：A. It has been widely applied.          B. It moves research out of the design era.          C. It outperforms current ones.          D. It brings blue power stations to reality.

正确答案：C

正确项依据： 第四段“The system achieved a power output about 2-3 times higher than current technologies can produce”——新系统的能量输出是现有技术的2-3倍，性能优于现有技术。

错误项分析：A“已被广泛应用”——未提及。          B“将研究带出设计时代”——原文说“into a true design era”，不是“out of”。          D“将蓝色发电站变为现实”——原文说“one step closer to reality”，还不是现实。

命题者思维： 本题考察推理判断。“2-3 times higher”直接说明优于现有技术。

学生易错点： 选B，没理解“into a true design era”和“out of”的区别。

C篇熟词生义

C篇词块提取

D篇

本文是一篇议论文。 文章提出“关键性忽视”（critical ignoring）的概念，指在接触信息前先判断其价值，避免在无价值的信息上浪费批判性思维。并提供三个实践方法：设定屏幕时间、警惕“够真”心态、使用横向阅读。

第32题

题干： What does “critical ignoring” mean?

选项：A. Evaluating sources before engaging.          B. Judging credibility after involvement.          C. Applying deep thought to any content.          D. Prioritizing attention with deliberation.

正确答案：A

正确项依据： 第二段“it means checking initial signals before deciding what deserves attention”——在决定什么值得关注之前，先检查初始信号。即先评估信息来源，再决定是否投入。

错误项分析：B“参与后判断可信度”——相反，是在参与前。          C“对任何内容深度思考”——正是要避免的。          D“仔细考虑后优先分配注意力”——与A相似但不如A准确，“checking initial signals”更具体。

命题者思维： 本题考察概念理解。需要抓住“before”这个关键词。

学生易错点： 选C，认为“批判性忽视”也是思考，但原文强调的是“先筛选再思考”。

第33题

题干： Why is critical thinking a “trap” online?

选项：A. It makes people skip facts.          B. It wastes time on bad sources.          C. It requires too much effort.          D. It is no longer a useful skill.

正确答案：B

正确项依据： 第二段“Investing critical thinking in sources that should have been ignored in the first place means that ill-intentioned people have been gifted what they wanted—our attention”——把批判性思维浪费在本应忽略的信息源上，正是坏人想要的。

错误项分析：A“让人忽略事实”——未提及。          C“需要太多努力”——不是陷阱的原因。          D“不再是实用的技能”——文章没有说批判性思维没用，而是说用错了地方。

命题者思维： 本题考察因果关系。学生需要理解“waste time on bad sources”是陷阱的本质。

学生易错点： 选C，认为“思考太累”是原因，但文章强调的是“用错了地方”。

第34题

题干： What does the article suggest about AI chatbots?

选项：A. They can fully emphasize precision.          B. They reduce online misinformation.          C. They can hardly guarantee factuality.          D. They help users check facts accurately.

正确答案：C

正确项依据： 第三段“AI chatbots are trained to sound convincing, not to confirm facts”——AI聊天机器人被训练得听起来令人信服，而不是确认事实。所以它们不能保证真实性。

错误项分析：A“它们能完全强调精确性”——相反。          B“它们减少在线错误信息”——未提及。          D“它们帮助用户准确核查事实”——相反，它们让人相信不真实的东西。

命题者思维： 本题考察细节理解。关键词“sound convincing, not to confirm facts”。

学生易错点： 选D，认为AI能帮助核查事实，但原文说的是AI不确认事实。

第35题

题干： What is the text mainly about?

选项：A. Algorithms are controlling our choices.          B. Social media are beyond regulation now.          C. Critical ignoring should be taught early on.          D. Digital pollution requires individual action.

正确答案：D

正确项依据： 全文核心：数字媒体污染没有法规约束，需要个人采取行动（critical ignoring）。首段“it‘s up to us, as individuals”，末段“we must ensure we’re not controlled by algorithms”。

错误项分析：A“算法正在控制我们的选择”——是部分内容，不是主旨。          B“社交媒体现在无法监管”——是背景，不是主旨。          C“关键性忽视应该尽早教授”——文章提到这个技能，但没有强调“early”。

命题者思维： 本题考察主旨大意。需要抓住“individual action”这个核心。

学生易错点： 选C，认为“critical ignoring”是主题，但文章强调的是“个人行动”而不是“应该教”。

D篇熟词生义

D篇词块提取

第二部分 七选五

本文是一篇议论文。 文章讨论休闲的真正意义。作者质疑“休闲不需要训练”的普遍看法，引用哲学家Pieper的观点，指出真正的休闲需要深度思考和自我成长。

第36题

题干位置： 第一段末尾。空前说“专业卓越需要正式训练，而休闲的卓越不需要”，空后说“人们相信工作需要训练，而休闲时间是轻松愉快的，是自然而然的”。

正确答案：F

正确项依据： 空前说“it is assumed”，空后说“People believe”，F项“毕竟，没有专门教授休闲的课程”解释了为什么人们会有这种假设。

命题者思维： 本题考察因果关系。没有课程 → 人们认为不需要训练。

学生易错点： 选A“我以前也这么想”，但文章是教授在讲自己的观点，不是“以前”。

第37题

题干位置： 第二段开头。空前说“我们的高等教育体系基于这种假设运作”，空后说“休闲根本不是直截了当或容易的”。

正确答案：B

正确项依据： 空前说“基于这种假设”，B项“但对我来说，这非常值得怀疑”表达作者对假设的质疑，与后文的“Leisure is not at all straightforward”一致。

命题者思维： 本题考察转折关系。作者挑战普遍假设。

学生易错点： 选A“我以前也这么想”，但后文是“不是直截了当”，A不是转折。

第38题

题干位置： 第三段开头。空后说“德国哲学家Pieper认为...”。

正确答案：E

正确项依据： 空后引用Pieper的观点，E项“事实上，我的态度并不是特别原创”表明作者的观点有哲学依据，自然引出Pieper。

命题者思维： 本题考察引出论据。作者说自己观点不原创，然后引用哲学家支持。

学生易错点： 选C“你做这些是为了个人成长”，与引出Pieper无关。

第39题

题干位置： 第四段末尾。空前列举了真正休闲的活动（哲学反思、艺术体验、学习新技能等），空后说“社会科学家同意Pieper的观点”。

正确答案：C

正确项依据： 空前列举的活动都是“为了个人成长”，C项“你做这些是为了个人成长”总结前文。

命题者思维： 本题考察段落总结。列举后需要总结这些活动的共同目的。

学生易错点： 选G“社交活动和自我反思带来持久的快乐”，但空前列举的不只是社交活动和自我反思。

第40题

题干位置： 第五段末尾。空前说“研究发现什么都不做带来短暂的快乐”，空后说“所以我们需要花时间专注于人生的大问题”。

正确答案：G

正确项依据： 空前说“什么都不做”只有短暂快乐，G项“带来持久快乐的是社交活动和自我反思”对比说明什么能带来持久快乐，与后文“需要专注于人生大问题”一致。

命题者思维： 本题考察对比逻辑。短暂快乐 vs 持久快乐。

学生易错点： 选D“你没有给予休闲应有的严肃性”，与后文“所以我们需要”不衔接。

七选五词块提取

第三部分 完形填空

本文是一篇记叙文。 文章讲述作者在法国做交换生时，习惯详细分享日常，但法国人认为小聊即可。经历文化冲突后，作者调整行为，学会理解不同文化的沟通规则。

情感线： 热情分享 → 察觉尴尬 → 被提醒 → 受伤 → 反思 → 调整 → 成长

第41题

题干： I, ___ to the tradition of sharing a detailed account, would ___ a vivid description of my school life.

选项：A. addicted（上瘾的） B. accustomed（习惯的）          C. opposed（反对的） D. limited（有限的）

正确答案：B

正确项依据： 作者“习惯于”详细分享的传统。

错误项分析：A“上瘾的”——be addicted to，程度过重。          C“反对的”——be opposed to，意思相反。          D“有限的”——be limited to，意思不符。

命题者思维： 本题考察固定搭配。be accustomed to = 习惯于。

学生易错点： 选A，混淆addicted和accustomed。

第42题

题干： would ___ a vivid description of my school life.

选项：A. make up（编造） B. think of（想起）          C. decorate with（装饰） D. launch into（开始长篇大论）

正确答案：D

正确项依据： 作者“开始长篇大论”地描述学校生活。

错误项分析：A“编造”——不是编造。          B“想起”——不是。          C“装饰”——不通。

命题者思维： 本题考察短语动词辨析。launch into = 开始（长篇大论地）讲述。

学生易错点： 选A，认为“make up a description”也能说，但不符合“详细”的语境。

第43题

题干： I noticed the family members exchanging ___ glances.

选项：A. excited（兴奋的） B. approving（赞许的）          C. awkward（尴尬的） D. appreciative（欣赏的）

正确答案：C

正确项依据： 作者长篇大论，家人感到“尴尬”。

错误项分析：A“兴奋的”——不符合。          B“赞许的”——如果赞许，不会让作者感到bored。          D“欣赏的”——同样不符合。

命题者思维： 本题考察情感判断。后文“thinking I had bored them”提示家人不感兴趣，所以是尴尬。

学生易错点： 选D，没有结合后文的“bored”。

第44题

题干： I felt a growing sense of ___ thinking I had bored them.

选项：A. pride（骄傲） B. rejection（被拒绝感）          C. relief（解脱） D. gratitude（感激）

正确答案：B

正确项依据： 作者觉得家人不感兴趣，感到“被拒绝”。

错误项分析：A“骄傲”——与“bored”矛盾。          C“解脱”——不是。          D“感激”——不是。

命题者思维： 本题考察情感判断。sense of rejection = 被拒绝感。

学生易错点： 选A或D，没有理解作者感受。

第45题

题干： “Li, we appreciate your ___ but sometimes, a simple ‘good’ or ‘not bad’ is enough.”

选项：A. integrity（诚实） B. silence（沉默）          C. enthusiasm（热情） D. patience（耐心）

正确答案：C

正确项依据： 作者热情分享，主人感谢她的“热情”。

错误项分析：A“诚实”——不是。          B“沉默”——作者没有沉默。          D“耐心”——不是。

命题者思维： 本题考察名词辨析。作者在分享，体现的是“热情”。

学生易错点： 选A，认为分享体现“诚实”。

第46题

题干： I was ___

选项：A. amused（被逗乐的） B. encouraged（受鼓励的）          C. speechless（无语的） D. relieved（解脱的）

正确答案：C

正确项依据： 被告知分享太多，作者“无语了”。

错误项分析：A“被逗乐的”——不符合。          B“受鼓励的”——不符合。          D“解脱的”——不是。

命题者思维： 本题考察情感判断。被直接指出问题，感到震惊无语。

学生易错点： 选A或B，没有理解作者的尴尬。

第47题

题干： I was being told that I was being a ___

选项：A. burden（负担） B. liar（说谎者）          C. genius（天才） D. stranger（陌生人）

正确答案：A

正确项依据： 作者被告知自己成了“负担”。

错误项分析：B“说谎者”——不是。          C“天才”——不是。          D“陌生人”——不是。

命题者思维： 本题考察名词辨析。作者长篇大论，成了家人的负担。

学生易错点： 选D，认为自己是“陌生人”，但语境是“负担”。

第48题

题干： I felt deeply hurt and ___ considering the Millers cold and ___

选项：A. fooled（被骗的） B. misunderstood（被误解的）          C. accepted（被接受的） D. abused（被虐待的）

正确答案：B

正确项依据： 作者觉得被“误解”了。

错误项分析：A“被骗的”——不是。          C“被接受的”——方向相反。          D“被虐待的”——程度过重。

命题者思维： 本题考察情感判断。作者认为家人冷淡，自己没有被理解。

学生易错点： 选A，认为家人“欺骗”了自己。

第49题

题干： considering the Millers cold and ___

选项：A. reserved（保守的） B. cautious（谨慎的）          C. abstract（抽象的） D. distant（疏远的）

正确答案：D

正确项依据： 作者觉得家人“冷淡”和“疏远”。

错误项分析：A“保守的”——冷淡和保守不同。          B“谨慎的”——不是。          C“抽象的”——不是。

命题者思维： 本题考察形容词辨析。cold and distant是常见搭配。

学生易错点： 选A，混淆reserved和distant。

第50题

题干： “French often value ___ and directness.”

选项：A. complexity（复杂性） B. efficiency（效率）          C. emotion（情感） D. tradition（传统）

正确答案：B

正确项依据： 法国人重视“效率”和直接。简短回答更高效。

错误项分析：A“复杂性”——相反。          C“情感”——作者详细分享才是情感表达。          D“传统”——不是。

命题者思维： 本题考察文化理解。法国人重视效率，所以小聊即可。

学生易错点： 选C，认为法国人重视情感，但恰恰相反。

第51题

题干： The problem was not them but my ___

选项：A. expectation（期望） B. observation（观察）          C. contribution（贡献） D. explanation（解释）

正确答案：A

正确项依据： 问题在于作者自己的“期望”。

错误项分析：B“观察”——不是。          C“贡献”——不是。          D“解释”——不是。

命题者思维： 本题考察名词辨析。作者期望详细分享，但法国文化不这样。

学生易错点： 选D，认为自己的“解释”有问题。

第52题

题干： I ___ and said, “Pretty good. Had a great science lab.”

选项：A. smiled（微笑） B. hesitated（犹豫）          C. sighed（叹气） D. paused（停顿）

正确答案：D

正确项依据： 作者“停顿”了一下，然后简短回答。

错误项分析：A“微笑”——前文是受伤，不会马上微笑。          B“犹豫”——不是。          C“叹气”——不是。

命题者思维： 本题考察动作描写。paused表示调整心态。

学生易错点： 选A，认为作者在微笑。

第53题

题干： the dinner conversation flowed ___ to topics about the weekend plan.

选项：A. heavily（沉重地） B. nervously（紧张地）          C. naturally（自然地） D. hesitantly（犹豫地）

正确答案：C

正确项依据： 作者调整后，对话“自然地”转到周末计划。

错误项分析：A“沉重地”——不符合。          B“紧张地”——不是。          D“犹豫地”——不是。

命题者思维： 本题考察副词辨析。naturally表示顺畅、自然。

学生易错点： 选D，认为还在犹豫。

第54题

题干： This seemingly small ___ taught me a profound lesson.

选项：A. adventure（冒险） B. challenge（挑战）          C. accident（事故） D. adjustment（调整）

正确答案：D

正确项依据： 作者做出的“调整”教给她深刻的一课。

错误项分析：A“冒险”——不是。          B“挑战”——是文化挑战，但文章强调的是她做出的改变。          C“事故”——不是。

命题者思维： 本题考察名词辨析。adjustment指作者行为的改变。

学生易错点： 选B，认为“文化挑战”是主题，但这里强调的是调整行为。

第55题

题干： you must not only observe its surface practices but also ___ its unspoken communication code.

选项：A. break（打破） B. review（复习）          C. ignore（忽视） D. interpret（解读）

正确答案：D

正确项依据： 要真正理解文化，不仅要观察表面做法，还要“解读”其未说出口的沟通规则。

错误项分析：A“打破”——不是。          B“复习”——不是。          C“忽视”——相反。

命题者思维： 本题考察动词辨析。interpret = 解读/理解。

学生易错点： 选A，认为要“打破”规则。

完形填空·熟词生义

完形填空·词块提取

第三部分 语法填空

第56题

正确答案：under

语法判断依据： 空格后是“the ground level”，需要填介词表示“在…下方”。film studio建在城墙下方，用under或beneath。官方答案用under。

考点分析： 介词。

学生易错点： 填below，below通常表示位置更低，但不强调“正下方”。

第57题

正确答案：integrating

语法判断依据： 句子已有谓语“is rising”，空格前是“the 6,000-square-meter film studio”，需要填非谓语动词。studio与integrate是主动关系，用现在分词integrating作伴随状语。

考点分析： 非谓语动词（现在分词作状语）。

学生易错点： 填integrated（过去分词），被动关系错误。

第58题

正确答案：merely

语法判断依据： 修饰动词“a screening”中的隐含动作，需要填副词。mere的副词是merely，意为“仅仅”。

考点分析： 词性转换（形容词→副词）。

学生易错点： 填mere（形容词），不能修饰动词。

第59题

正确答案：a

语法判断依据： “a screening”中的“screening”是可数名词单数，第一次出现，用不定冠词a。

考点分析： 冠词。

学生易错点： 不填或填the。

第60题

正确答案：restoration

语法判断依据： 空格前有“large-scale”，后面需要填名词。restore的名词是restoration。

考点分析： 词性转换（动词→名词）。

学生易错点： 填restoring（动名词），但a large-scale restoring不如restoration正式。

第61题

正确答案：to market

语法判断依据： 动词不定式作目的状语，“to market”意为“推向市场”。整句：旨在将其推向市场。

考点分析： 非谓语动词（不定式作目的状语）。

学生易错点： 填marketing（现在分词），不表目的。

第62题

正确答案：was constructed

语法判断依据： 主语“the studio”与construct是被动关系（被建造），一般过去时，用was constructed。

考点分析： 谓语动词（被动语态）。

学生易错点： 填constructed（主动），忽略了被动关系。

第63题

正确答案：Noted / Notable

语法判断依据： 句首用形容词作状语，Noted或Notable表示“著名的”。Noted for = 以…著称。

考点分析： 形容词作状语。

学生易错点： 填Noticing（现在分词），意思不对。

第64题

正确答案：what

语法判断依据： “___ makes the city unique”是主语从句，从句中缺少主语，用what引导。

考点分析： 主语从句连接词。

学生易错点： 填that（在主语从句中不作成分，不能作主语）。

第65题

正确答案：links

语法判断依据： 主语“The ancient city of Pingyao”是单数，一般现在时，谓语用links。整句：平遥古城连接着传统与未来。

考点分析： 谓语动词（主谓一致）。

学生易错点： 填link（复数），主语是单数。

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