社交沟通能力的提升遵循循序渐进的发育规律，对于自闭症儿童的干预训练，必须摒弃急于求成的心态，严格遵循“由易到难、由被动到主动、由感知到表达”的渐进原则。
基础社交感知训练是整个干预体系的第一阶段，也是最核心、最关键的启蒙阶段，直接决定后续进阶训练的效果。
本阶段的核心目标并非让孩子学会说话、主动社交，而是唤醒孩子的社交关注度，修复基础社交感知能力，让孩子从“无视人、回避人”转变为“关注人、不排斥人”，建立最基础的社交信号认知，打破自我封闭的状态。该阶段适用于所有社交能力薄弱的自闭症儿童，尤其是低龄、无社交意愿、无对视回应的基础阶段孩子。
基础感知训练的核心核心逻辑是：通过趣味、低压力、高频次的场景刺激，激活孩子大脑社交脑区，让孩子建立“关注人=有乐趣、有收获”的正向神经关联，逐步提升对人脸、眼神、表情、人声等核心社交信号的关注度。
由于自闭症儿童天生对社交信息不敏感、不感兴趣，因此所有基础训练都必须以趣味游戏、日常互动为载体，杜绝枯燥说教、强迫对视、刻意训练，避免引发孩子的抵触情绪。
眼神对视与人脸关注训练是基础启蒙的首要内容。眼神对视是所有社交互动的基础，也是社交感知觉醒的核心标志。家长日常可利用碎片化时间开展一对一近距离互动，保持与孩子平视的姿态，距离控制在30-50厘米，用温柔的语气、夸张的表情、趣味的声音吸引孩子关注自己的面部。
可结合孩子喜欢的零食、玩具作为强化物，在孩子不经意间主动对视的瞬间，立刻给予奖励和夸赞，强化对视行为。同时可开展专项互动游戏，比如躲猫猫、遮脸游戏、眼神追视游戏，家长反复遮挡、露出面部，吸引孩子主动关注人脸、追随眼神，让孩子在游戏中适应对视、主动对视。
训练过程中严禁强行掰头、强迫对视，否则会让孩子产生社交恐惧，彻底抵触眼神互动。每日训练频次不少于3次，每次10-15分钟，高频次、短时长的训练更适配孩子的认知特点。
基础情绪识别训练，帮助孩子建立社交情绪认知。无法识别情绪是自闭症儿童社交适配失败的主要原因，基础阶段需重点教会孩子识别开心、难过、生气、害怕四种基础情绪。
家长可借助标准化表情卡片、情绪绘本、动画视频作为教具，从单一情绪开始逐一教学，先让孩子认知静态表情，再结合真人动态表情强化认知。日常互动中，家长可刻意夸张展现情绪，开心时微笑欢呼、生气时皱眉严肃、难过时低头不语，让孩子直观对应表情与情绪的关联。
同时结合生活场景实时引导，孩子开心玩耍时告诉孩子“你现在很开心”，孩子哭闹时引导“你现在很难过”，让孩子将自身感受与情绪词汇、面部表情绑定。待孩子能够精准识别他人基础情绪后，再引导孩子观察家人的表情变化，判断他人情绪状态，逐步建立情绪解读能力。
社交互动乐趣培养，破除孩子的社交回避心理。多数自闭症孩子回避社交，核心是因为社交互动无法带来愉悦感，反而充满陌生与压力。基础阶段需通过大量一对一趣味互动游戏，让孩子感受与人互动的乐趣，主动接纳社交行为。
适合的基础游戏包括拍手接龙、传球游戏、积木互动、模仿游戏等，所有游戏均以“双人互动”为核心，家长全程配合孩子，跟随孩子的节奏，降低游戏难度，让孩子轻松获胜、获得成就感。
在互动过程中，家长及时给予微笑、夸赞、拥抱等正向反馈，让孩子感受到与人互动的快乐，逐步从被动配合互动，转变为主动参与互动，主动发起简单互动。
基础感知训练是一个长期的积累过程，没有快速见效的方法。家长在训练中需要尊重孩子的成长节奏，以包容、耐心的心态陪伴训练，重点关注孩子的细微进步，比如单次对视时长增加、主动关注家长表情、愿意配合互动游戏等，每一点进步都需要及时强化。
当孩子能够稳定完成主动对视、识别基础情绪、主动参与一对一互动后，即可进入进阶沟通训练阶段，为双向社交能力的搭建奠定坚实基础。
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