媒体关注 | 中国地质大学(武汉)探索“三新”实践赋能研究生招生改革

近日，中国教育报客户端关注我校探索“三新”实践赋能研究生招生改革，原文如下：

中国地质大学（武汉）2026年研究生招生工作有序推进，学校紧扣国家战略需求与行业发展大势，持续深化研究生招生制度综合改革，以立德树人为根本，以分类培养为目标，以服务需求为牵引，不断完善研究生招生选拔体系，推动研究生招生工作与人才培养、行业发展、社会需求深度融合，努力构建与国家发展需要同频共振的高层次人才选拔培养新格局。

学校始终坚持立德树人根本任务，将思想政治素质和品德考核作为研究生招生“第一标准”，突出育人导向。一是细化考核内容，完善写实性评价体系。完善制定涵盖思想素养、治学态度、人际交往、心理韧性、纪律表现、家风家教等多维度的思想政治考核评价指标体系，通过规范化写实性的综合考查，提升思政考核的真实性和有效性。二是建强审核队伍，健全协同化工作机制。学院统筹组建政审工作组，由党委书记牵头，纪委书记、专职辅导员、党支部书记等思政骨干全员深度参与、全程协同联动，构建系统规范、专业高效的思想政治考核工作体系，提升思政考核的专业性和公信力。三是融入复试过程，实现精准化现场甄别。创新考核机制，选派经验丰富的思政骨干列席复试考核小组。通过全程旁听、深度问询、综合观察等方式，在专业考核中同步鉴别考生的思想动态、价值取向、心理素质与应变能力，有效弥补了传统材料审核与单一面试的局限，提升思政考核的针对性与实效性。

学校主动服务国家重大战略与关键领域发展，探索建立以需求为核心的指标动态调整机制。一是强化“需求—贡献—成效”导向，推动指标精准投放。将招生指标作为战略性资源进行优化配置，优先向服务国家能源资源安全、生态文明建设等国家急需领域倾斜，向优势特色学科、优质师资和科研资源聚集，激活指标分配牵引学科内涵发展的内生动力。二是完善绩效调配机制，实现资源动态优化。以就业成效和科研经费为绩效，实施科研博士专项招生，将指标与重大科研任务、科研经费贡献度紧密挂钩。同时，设置系列奖励发展型指标，贯穿招生—培养—就业全过程，对培养成效好、导学育人成效显著、就业质量高的学科专业予以专项指标奖励，推动建立“就业成效反哺招生指标分配”机制。三是深化科教产教融合，指标分配赋能协同育人。统筹全校指标存量与增量资源，强力支持与行业科研院所、龙头企业的深度合作，实质性推进研究生联合培养基地建设，逐步扩大联合培养专项招生规模，依托国家卓越工程师学院做实做强卓越工程师人才培养。

学校持续深化学术学位与专业学位差异化培养的建设路径，着力构建学术学位重创新素养、专业学位重实践能力的分类选拔评价体系，为推进两类学位分类培养奠定生源基础。一是细化差异化考核内容，凸显培养导向差异。学术学位通过文献综述解读、研究方案设计等评估学生创新思维能力，专业学位通过实践项目经历、实操动手能力等检验学生实践综合能力。二是优化针对性考核形式，深度测评实践能力。突破传统笔试面试局限，结合专业特色和培养要求，灵活采用上机编程、软件操作、图鉴分析、案例分析、方案设计、实践问题模拟等多种形式，构建“沉浸式”考核场景，全方位、立体化考核学生实操应用与问题解决能力。三是拓宽多元化考核主体，有效融入行业评价。优化拓宽复试评委构成，特别是对于专业学位，邀请行业骨干、实务专家等校外优质力量参与研究生复试考核工作，引入行业评价标准，增强选拔考核的专业性与实战性，提升人才选拔与行业需求的契合度。

作为资源能源领域高层次人才培养的国家队，中国地质大学（武汉）始终坚守与国家需求同向、与行业发展同行的育人初心，锚定高层次人才培养目标，持续推动人才选拔从“分数单一评价”向“育人综合导向”的深刻转变、从“规模扩张”向“内涵匹配”的全面升级，通过一系列前瞻性和突破性的改革实践，积极探索特色鲜明、质量卓越的研究生教育发展新路径，为服务国家重大战略和区域经济社会发展提供坚实的人才支撑。