难度略高于高考!湖北省武汉市2026届高三5月联考英语试题(圆创)解析

A篇介绍蜜蜂数量下降的威胁、营养不良原因及保护蜜蜂饮食多样性的举措。

B篇讲述作者带孩子旅行，儿子在埃及之旅中找到兴趣点，领悟孩子有专属旅行方式的故事。

C篇对比人类智能与人工智能，指出 AI 不具备人类智能的社会性、具象性与多样性，质疑 AI 超越人类智能的观点。

D篇介绍模仿昆虫翅膀研发的纳米柱塑料薄膜，可物理裂解病毒，为防疫提供新方案。

第 21 题 B 文中明确提到 Insect nerve toxins affect ability to search for food，即昆虫神经毒素会影响蜜蜂寻找食物的能力，因此是阻碍蜜蜂有效定位食物的因素，A 选项害虫、C 选项除草剂、D 选项单一种植农业均不符合该定位依据。

第 22 题 C 文中指出蜜蜂原本依赖多样开花植物获取食物，而大量土地被水泥建筑取代，食物来源多样性缩减，进而导致营养不良，A 选项食物菜单扩大与文意相反，B 选项身体状况变差是营养不良的结果而非原因，D 选项蛋白质需求增加文中未提及。

第 23 题 B 文中提到相关举措包括播撒野花、减少割草，还会定制种子组合满足蜜蜂需求，核心目的是丰富蜜蜂的饮食选择，A 选项保障安全环境并非举措核心，C 选项加速野花生长是手段而非目标，D 选项提升花粉营养价值只是部分作用，并非整体目标。

第 24 题 A 第二段中女儿 13 岁被欧洲的咖啡馆、商店、博物馆吸引，与儿子讨厌旅行形成对比，由此可知 caught the travel bug 意为热衷于旅行，B 选项厌倦旅行、C 选项专注旅行、D 选项害怕旅行均不符合语境。

第 25 题 A 作者儿子在埃及之旅中，在博物馆驻足阅读信息卡、研究展品，聆听讲解、解读象形文字并与导游探讨，体现出智力上的投入与参与，B 选项对展品无兴趣、D 选项快速走过庙宇与原文相悖，C 选项培养想象力文中未提及。

第 26 题 C 作者意识到儿子需要契合自身好奇心的切入点，女儿偏爱美学体验，儿子需要历史叙事与可触摸的实景，说明孩子专属旅行的关键是特定兴趣，A 选项勇敢尝试、B 选项休息意愿、D 选项冒险渴望均非核心要素。

第 27 题 A 文章以埃及之旅为核心，作者从中领悟到孩子有自己的旅行方式，这是一次具有启发意义的旅行，B 选项重拾家庭爱意、C 选项亲子冲突、D 选项埃及博物馆介绍均偏离文章主旨。

第 28 题 C 第二段表明人类智能源于共享语言、文化交流、合作与代际渐进学习，体现集体智慧的特征，A 选项发展速度缓慢文中未提及，B 选项个体学习与原文合作学习相悖，D 选项比 AI 更先进不是该段推断内容。

第 29 题 A 第三段对比人类智能源于身体体验、情感与社交互动，AI 仅从文本学习统计规律而非生活经验的意义，二者理解的来源不同，B 选项生活经验教训、C 选项数据处理速度、D 选项抽象推理概念均非对比核心。

第 30 题 C 文中提到在线内容仅用十种语言产出，全球超七千种语言仅数百种在线呈现，语言范围有限导致 AI 训练数据存在偏见，A 选项重复文本模式、B 选项在线内容不准确、D 选项地理覆盖不均均非主要原因。

第 31 题 B 作者认为 AI 超越人类智能的说法更像是宣传而非洞见，且无证据表明机器能具备人类认知的社会、具象与伦理维度，对该观点持怀疑态度，A 选项赞同、C 选项谨慎、D 选项不关心均不符合作者态度。

D篇

第 32 题 D 第二段介绍传统消毒方式需消毒剂保持湿润、易再次污染、使用刺激性化学物质损害设备与环境，核心阐述消毒剂的弊端，A 选项化学物质影响、B 选项再次污染风险、C 选项清洁挑战均为部分内容。

第 33 题 A 实验证实蜻蜓翅膀杀菌效果并非由表面化学性质驱动，而是表面的物理纳米结构导致细菌细胞壁拉伸破裂，B 选项物理成分、C 选项超薄特性、D 选项防水性能均非决定因素。

第 34 题 B 第四段介绍该材料是覆盖纳米柱的塑料薄膜，纳米柱抓取并拉伸病毒外壳使其破裂，通过机械力杀灭病毒，主要讲解工作原理，A 选项关键成分、C 选项潜在应用、D 选项生产过程均非本段重点。

第 35 题 D 文章核心是纳米柱薄膜接触病毒即可将其裂解，该标题精准概括核心内容，A 选项化学物质杀菌作用、B 选项塑料薄膜阻止病毒粘附、C 选项自然防疫魔力均偏离核心。

本篇围绕竞争中的失败展开，分析失败情绪、成因与积极意义，倡导正确面对失败。

本篇文章通过观察小兔子从花盆跳下的经历，感悟成长需要勇气、直面未知与勇敢前行。

第 41 题 B 新生的小兔子对周围世界处于毫无察觉的状态，unaware 表示 “未意识到的、不知道的”，符合刚出生幼崽的状态；unsure 侧重 “不确定”，fond 表示 “喜欢”，tired 表示 “疲惫的”，均不符合语境。

第 42 题 C 兔妈妈只是偶尔出现照看幼崽，appear 表示 “出现、现身”，符合母兔远距离看护、偶尔靠近的行为；relax 放松、follow 跟随、leap 跳跃均无法体现 “偶尔出现看护” 的含义。

第 43 题 B 兔妈妈始终非常小心谨慎，在院子边缘静静观察，careful 表示 “小心的、谨慎的”，贴合野生动物保护幼崽的警惕状态；impatient 不耐烦、curious 好奇、ready 准备好均不符合语境。

第 44 题 A 作者在场时兔妈妈不靠近，但它的存在一直给人一种紧盯的压迫感，presence 表示 “存在、在场”，是抽象意义上的存在感；guidance 指导、silence 沉默、defence 防御均与文意不符。

第 45 题 C 经过等待与酝酿，最终小兔子们一个接一个从花盆边缘跳下来，eventually 表示 “最终、终于”，强调过程后的结果；obviously 显然、fortunately 幸运地、consequently 因此均不合适。

第 46 题 B 有的兔子跳得稳，顺利落地，land 表示 “落地、着陆”，与后文 “有的摔倒” 形成对比；run 跑、climb 爬、escape 逃跑均不是跳下后的动作。

第 47 题 A 最后一只兔子在边缘犹豫最久，身体微微发抖，hesitate 表示 “犹豫、迟疑”，体现幼崽面对未知的胆怯；anticipate 预期、search 搜寻、doubt 怀疑均不贴切。

第 48 题 B 人类总以为生活建立在计划与控制之上，plan 表示 “计划、规划”，与后文 “未知、无法控制的跳跃” 形成对比；fight 斗争、rush 匆忙、dream 梦想均不符合。

第 49 题 D 塑造我们的很多经历都是跃入未知，unknown 表示 “未知的事物”，对应兔子不知道跳下后会怎样，也对应人生的不确定性；truth 真相、goal 目标、future 未来均不准确。

第 50 题 A 真正的勇气是心怀恐惧但依然向前走，move forward 表示 “向前、前进”，贴合文章主旨；give up 放弃、calm down 冷静、look back 回望均与勇气内涵相反。

第 51 题 D 兔子跳下不是因为安全，而是待在原地已经不是一个选择，option 表示 “选择”，说明必须迈出一步；excuse 借口、problem 问题、mistake 错误均不通顺。

第 52 题 A 成长需要行动、动起来，motion 表示 “运动、行动”，对应兔子主动跳跃的行为；passion 热情、stimulation 刺激、dedication 奉献均不是成长的核心条件。

第 53 题 C 那一次飞跃往往就是新生活开始的地方，begin 表示 “开始”，突出跳跃带来的改变与成长；last 持续、evolve 进化、exist 存在均不符合。

第 54 题 C 恐惧不总是信号让你退缩，withdraw 表示 “退缩、退却”，对应文章鼓励勇敢前行的主题；fail 失败、adapt 适应、reflect 反思均不合适。

第 55 题 D 恐惧意味着你正站在值得踏入、迈进的事物边缘，step into 表示 “踏入、走进”，呼应全文 “勇敢迈出一步” 的核心；stare at 盯着、wait for 等待、rely on 依靠均不贴切。

本篇介绍中国古代榫卯结构的历史、应用、原理与抗震性、艺术性。

第 56 题 extensively 此处修饰谓语动词employed（被使用），需要用副词形式，extensively 表示 “广泛地、大量地”，句意：榫卯结构被广泛用于建筑、家具等木制构件中。

第 57 题 what 引导宾语从句，作 reflects 的宾语，同时在从句中充当discovered的宾语，表示 “…… 的事物 / 道理”，what 无明确先行词，可在从句中作主语 / 宾语，符合句子结构。

第 58 题 dating 短语date back to表示 “追溯到”，与逻辑主语 Hemudu culture site 是主动关系，因此用现在分词作后置定语，相当于 which dates back…。

第 59 题 to 固定搭配be unique to…，表示 “为…… 所特有、独属于”，句意：这种结构技术并非中国所独有。

第 60 题 and 连接三个并列的介词宾语：connections between surfaces, points, and the combinations，表示并列列举，用 and 连接。

第 61 题 an 后面是可数名词structure，表示 “一个…… 的结构”，且 inseparable 以元音音素开头，因此用不定冠词 an。

第 62 题 solidity 前面有 Beyond its（除了它的……），its 是形容词性物主代词，后面需要接名词，solid 是形容词，名词形式为 solidity，表示 “坚固、牢固性”。

第 63 题 Coupled 固定搭配coupled with表示 “加上、与…… 相结合”，couple 与句子主语 traditional Chinese wooden constructions 是被动关系，因此用过去分词 coupled。

第 64 题 resistance 前面有 earthquake（地震）作定语，需要填名词构成earthquake resistance，表示 “抗震性、耐震性”，resist 是动词，名词形式为 resistance。

第 65 题 to enhance 此处表示目的，“各种雕刻工艺的融入不断被改进，以提升艺术感染力”，不定式 to enhance 作目的状语。