教研视导赋能
深耕课堂提质
武汉市教科院小学教研室莅临
水厂路小学调研视导
— 2025-2026学年度第二学期 —
初夏清风润校园，视导领航促成长。5月13日上午，武汉市教科院副院长谢琼、小学教研室主任陈茹、书记寇晓燕及武汉市小学教研室各学科教研员一行莅临硚口区水厂路小学，开展 “三段两重构” 教研视导工作。硚口区教育局党委委员张艳平、初教科科长王元红、教科研中心主任杨军、副主任李珺及硚口区各学科教研员全程参与活动。
本次视导聚焦学校“三单” ——预学单、研学单、拓学单教学特色，专家团队深入课堂精准把脉，以深度教研精准赋能，助力教师专业成长与学校教学质量稳步提升。
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座谈汇报：
锚定方向，擘画育人蓝图
水厂路小学校长刘丽娟作《灵动课堂·三单驱动：教学提质增效的实践探索》主题报告。刘校长以 “上善若水，润泽童年” 为核心理念，从：三单驱动，助力课堂提质量；全域统筹，协调育人增实效；深耕水育，引领办学向未来三大板块展开汇报。刘校长重点阐述了依托“灵动课堂激活思维动能”的“四维四动” 模式破解教学难题、赋能教师成长、落实核心素养育人的探索与成果，为学校持续深化课堂改革、走好高质量发展之路明晰了路径、凝聚了共识。
区教育局党委委员张艳平指出，市教科院长期以来对硚口区小学教育的精准指导意义深远、成效显著。他相信，在水厂路小学新一届领导班子的引领下，以本次市区联合视导为契机，必将进一步深化课堂教学改革，为推动硚口小学教育高质量发展注入新动能、开启新征程。
武汉市教科院小学教研室主任陈茹表示，感谢水厂路小学对本次市教研室下校视导工作的高度重视与精心筹备，学校 “三单” 教学实践扎实落地、课堂改革富有成效，办学特色鲜明、育人底蕴深厚。希望学校以此为契机，持续深耕灵动课堂，做实做优 “三单” 教学研究，在教研探索之路上不断精进、再结硕果。
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课堂调研：
全学科同研，“三单” 赋能提质
本次视导覆盖语文、数学、英语、道德与法治、科学、综合实践活动、劳动与技术、信息科技8门学科，18节展示课同步开放。
课前在专家一对一的反馈指导中，学校教师立足学情、以生为本，开展了全方位、深层次的教学设计研讨，历经多次说课磨课，呈现了一节节扎实高效、富有特色的课堂。
在观摩过程中，专家们关注课堂细节，认真观察学生的学习情况，从专业的角度深入把脉我校灵动课堂。
01
道德与法治：
立德润心，涵养品格力量
胡蝶老师执教的五年级《红军不怕远征难》，以史料、地图与红色故事还原长征历程，引导学生感悟长征精神的时代价值，通过书写长征心愿卡将精神内化于心、外化于行，厚植爱国情怀与责任担当。
肖姿老师执教的二年级《诚信贵如金》，从文字解构入手，将诚信概念具象化，结合古今故事与生活场景开展体验式教学，以诚信卡践行承诺，构建认知 — 感悟 — 践行的德育闭环，温润心灵、启智润心。
02
语文：
三单助学，浸润素养成长
- 低段 -
黄原老师执教的一年级《动物儿歌》，以形声字识字为核心，借助 AI 学伴与绘本创编打造趣味识字课堂，立足低段学生认知规律，在读准字音、感受韵律的同时，激发识字兴趣与观察意识，让语文学习生动扎实、富有童趣。
杨鑫老师执教的二年级《大象的耳朵》，以大象想法转变为主线，通过角色扮演、对话品读落实朗读与理解目标，引导学生体会 “人家是人家，我是我” 的深刻道理，在情境体验中实现语言积累与品格培育同步发展。
- 中段 -
王念老师执教的三年级《我们奇妙的世界》，依托预学单与研学单搭建学习支架，引导学生从天空与大地中发现平凡之美，结合 AI 绘图实现文字向画面的转化，读写联动、以美育人，让学生在观察与表达中感受世界的奇妙与生命的气息。
刘艳丽老师执教的四年级《囊萤夜读》，以成长任务驱动文言学习，指导学生借助方法读懂文意、品悟品质，在诵读中感受车胤勤学苦读的精神，将传统文化、励志教育与文言学习有机融合，课堂厚重有温度。
- 高段 -
徐莹老师执教的五年级《自相矛盾》，以研学单为抓手，聚焦思辨训练，通过对比探究还原楚人思维逻辑，帮助学生清晰理解寓言内涵，引导学生说话做事实事求是、言行一致，实现文言教学与思维发展深度融合。
杨薇老师执教的六年级《真理诞生于一百个问号之后》，紧扣论说文文体特点，以预习单梳理事例、提炼观点，引导学生掌握用具体事例说明观点的方法，在阅读中感悟见微知著、锲而不舍的科学精神，提升逻辑表达与思辨能力。
03
数学：
理实结合，培育数学思维
张璇老师执教的二年级《万以内的加法》，以旧知迁移建构算理算法，借助学具直观突破进位难点，将数学学习融入湿地保护情境，闯关练习层层递进，既夯实计算基础，又渗透位值思想与数学应用意识。
罗佳钰老师执教的三年级《认识小数》，以米尺模型为依托，联通分数与小数的内在联系，依托学习单开展自主探究，配合 AI 助学实现数形结合，让抽象小数概念变得直观易懂，有效突破教学重难点。
崔卓丹老师执教的四年级《三角形的内角和》，遵循猜想 — 验证 — 结论的探究路径，通过量、剪、拼、折等动手操作，引导学生自主发现规律，渗透转化思想与实证意识。
秦菲老师执教的五年级《同分母分数加减法》，紧扣分数单位理解算理，沟通整数、小数与分数运算的一致性，以学习单为载体引导学生说理表达，练习设计梯度分明，切实提升运算能力与推理意识。
04
英语：
情境赋能，激活语言运用
李玲老师执教的三年级《The days of the week》，以歌谣律动、游戏互动激发学习兴趣，精准指导单词发音，依托任务单读懂故事、运用句型，渗透时间管理与今日事今日毕的习惯教育，实现语言学习与品格育人相统一。
姚琪老师执教的五年级《Adventure》，以冒险主题贯穿课堂，通过听、读、演、创等活动营造真实语用情境，小组合作创编提升语言运用能力，鼓励学生勇敢探索、超越自我，课堂活泼且育人指向鲜明。
05
科学：
实验探究，点亮科学素养
肖诗秀老师执教的五年级《温度与水的变化》，以实验探究为主线，规范操作流程、实时采集数据，引导学生基于证据推理温度、热量与物态变化的关系，培养实证精神、合作能力与科学思维，课堂严谨高效。
06
劳动与技术：
巧手实践，体会劳动价值
肖建华老师执教的六年级《制作马蹄莲》，以毕业赠礼为情感载体，紧扣丝网花制作要领开展技能教学，引导学生变废为美、精益求精，在动手实践中培养劳动习惯、审美能力与感恩情怀。
07
综合实践活动：
项目驱动，提升解决能力
陈红燕老师执教的四年级《快递小玩家》，采用游戏化项目式学习，让学生在快递运输体验中学会分工协作、解决问题，层层递进培养规则意识与合作方法，贴近生活、趣味浓郁，真正实现做中学、玩中悟。
08
信息科技：
数字创作，培育创新素养
张媌老师执教的五年级《马承经典 数字新生》，创新融合 AI 技术与非遗文化，以提示词设计为核心开展数字创作，在实践中提升计算思维与信息素养，赋能文化传承与创新表达，打造跨学科优质课堂。
3
评课反馈：
集智研讨，共研课堂提质
课堂调研结束后，市、区教研员分组开展评课反馈活动。教研员们结合各学科课堂实际，从教学目标达成、教学环节设计、三单设计与运用、学生主体地位落实、学科素养渗透等方面进行了精准点评，既肯定了我校教师课堂教学的亮点与特色，也针对教学细节提出了专业、具体的改进建议，鼓励学校持续深化 “三段两重构” 教研模式，推动课堂教学质量再上新台阶。
此次武汉市教科院“三段两重构” 教研视导工作，为我校 “三单” 教学模式的深化与完善精准把脉、定向赋能。下一步，硚口区水厂路小学将以此次活动为契机，吸纳专家建议，持续深化课堂教学改革，扎实推进校本教研提质，深耕 “三单” 驱动课堂，聚力打造有温度、有质量、有内涵的 “上善若水” 育人生态，推动学校教育教学工作再上新台阶。
图文编辑|洪珺怡 王珮玲
微信编辑|洪珺怡 王珮玲
初 审|尹其丽
审 核|刘丽娟 王端
