课程开始前，五位老师组织学生对上节课所学的的内容进行回顾，引导学生梳理抛体运动的相关知识，进一步强化学生对平抛运动分解方法的理解：平抛运动可分解为水平方向的运动与竖直方向的运动，且两个分运动相互独立、互不干扰，为本节课的内容奠定基础。
紧接着五位老师引导学生结合上节课 “抛粉笔” 游戏，猜想影响粉笔落点的因素，经交流与引导，学生得出用力大小和投掷高度是关键因素。老师指出科学猜想需经过实验验证，指导学生运用控制变量法，将影响因素转化为实验变量并设计实验方案。
考虑到真实实验环境中空气阻力等因素难以消除，会对实验结果产生干扰，教师提出借助PHET 虚拟仿真实验软件开展探究，并引导学生学会在PHET软件中设置参数。
老师播放视频请学生根据视频中的数据填写表格，通过对表格中数据进行观察，让学生自主探究保持发射速度不变时，发射高度、时间和射程之间存在的关系以及保持发射高度不变时，发射的初速度、时间和距离三者之间的关系。
通过自主探究，学生明晰用力大小和投掷高度两个因素对于“粉笔”落点位置的影响。即初速度相同时，发射高度越高，运动时间越长，落点越远；发射高度相同时，运动时间相同，发射速度越快，落点越远。
老师们结合平抛运动的分解以及刚刚的实验探究，引导学生观察在水平方向上，“所用时间”、“发射初速度”和“射程”之间的关系，观察得到初速度*时间=射程，总结得出在水平方向上物体做匀速直线运动。
接着老师继续引导学生探究在竖直方向上，“发射高度”和“时间”之间存在的关系？通过对平方知识的拓展，学生能够得出在竖直方向上，发射高度与时间的平方成正比的关系。
最后老师讲解牛顿的大炮思想实验和卫星空间站等拓展内容，加深学生对本节课所学知识的理解。
