《武汉家教》武汉大学上门一对一辅导|武汉家教老师简历库|985/211大学生+在职教师,高中历史一对一辅导经验丰富(2026.05.09)
- 2026-10-08 21:07:57
姓名：谭老师
性别：女
学校：北京第二外国语学院
专业：英语笔译
年级：硕士研究生毕业
籍贯：湖北
可辅导年级及科目：高中英语、初中英语、幼小英语
自我介绍：
1、高考英语成绩:138
2、获得的荣誉:研究生奖学金、优秀毕业生
3、专业相关证书:英语专业八级(TEM-8)、高中英语教师资格证
4、性格和特长:
英语专业水平扎实，能很好地帮学生学习英语。
有新东方专业教学经验，具备教学能力。
具有高中英语教师资格证和英语专业八级资格证，专业度高。
乐观向上，能够感染他人。
性格好，善良，容易相处，共情能力强，善于与他人沟通。
对学生要求高，追求不断学习不断成长。
带过很多学生，会根据每位孩子的学科情况制定规划！希望每一位孩子在我的带领下成绩可以得到提升
家教经验：
（一）初三学生
学生情况：
接手时英语分数95，学生性格腼腆，很乖，但是学生学习习惯不是很好，学习规划有问题，不太自律，需要老师监督。
教学策略：保证学生学过的内容就需要掌握。教授学生综合填空有提示词无提示词相关语法知识，学生吸收情况较好，但容易遗忘，通过反复重现学过知识加练习巩固，学生对知识点的掌握有进步。通过给该学生教授发现该学生在上课的时候对老师布置作业答应很好，但是下次上课问作业没有完成。采取的策略是让学生每次把家庭作业写下来，学生作业完成率明显有提升。通过家校联合，在家庭妈妈协助督促学生，同时周中给该学生视频报单词，学生英语上课状态明显越来越好，并且在4个月的时间成绩进步到112，单词记忆也得到进步。
（二）高一学生
学生情况：初中在100分上下，高一掉到60
教学策略：首课给学生强调英语重要性，用教师自身经历鼓励学生。考虑到学生掉下去太多，上课主要同步学生高一在学校里面的内容。#上了三次课该学生成绩进步到86，家长非常欣慰，马上找老师要报寒假课。学生实际上课能感觉到学生很聪明，但是该学生心思不在学习上，所以上高一掉了很多，通过同步课堂内容和单词滚动记忆，该学生学习成绩有一个明显提升，并且在教学间隙也有和该学生沟通学习情况了解兴趣爱好，和学生保持良好关系，开学后成绩稳步在110+。
（三）初三学生
学生情况：80分
学生来的时候单词比较薄弱，分数基本就在八十五上下。
教学策略：背单词整体规划（专门针对初三学生的单词短语词变形册），每周背诵量在一百五左右；计划该册在中考前至少过两轮；每周上课考察背诵情况。该学生单词背的很好，成绩进步也非常明显经过两个多月的补习，成绩能达到九十七的水平；重点语法讲解，考虑到该学生有一定的基础，所以语法着重讲重点语法，包括非谓语，复合句等；题型攻克，这一部分重做题技巧，特别是综合填空，通过讲解学生综填现在基本全对；作文专项练习，对作文分板块练习，将中考所有英文作文考察板块都覆盖到，并且保证学生练习并掌握。该学生在暑假结课考察了一套2026武汉市中考试卷，打了80分（总分90不含听力），进步明显。
（四）初三学生
学生情况：高分段学生成绩在100-110之间，不太稳定，家长想稳定在110以上。
教学策略：该学生成绩出现波动原因是基础不扎实，所以该学生的总体教学策略是稳基础重拔高。稳基础：背诵中考考察单词短语，词形变换；教授所有题型做题技巧；教授重点语法并指出武汉市中考重点语法考点，并要求学生除了理解还需背诵相关部分；练习不同话题作文，背诵优秀范文。拔高：考前每周带阅读英文时事材料，作文重点拔高。目前该学生稳定在110。
（五）初三学生
学生情况：学生英语成绩长期在75分上下波动，最大问题不是完全不会，而是知识点掌握不牢，考试时错误比较分散。尤其在完形填空、阅读理解和作文部分失分较多。学生学习态度还可以，但复习没有方法，平时背了单词也不会运用。
（六）初三学生
水一的初三毕业班学生英语一对一，提分明显，从4调75到中考107分，单科提分32分。家长对我很满意约定暑假继续给孩子上出升高衔接！
（七）初三学生
初三即将中考女生英语从44分到93（满分120）教其速成阅读和语法方法 在冲刺阶段不用大量词汇情况下考出真实水平。
