春潮涌动处，奋进正当时。2026年2月1日，咸宁实验外国语学校与通城县实验学校教联体年度工作磋商暨下学年活动规划会议在咸宁实验外国语学校信息楼一楼会议室顺利举行。两校领导班子齐聚一堂，围绕学校发展，复盘一年来教联体活动、总结活动得失，规划未来合作等核心议题，展开深入交流，共绘教联体协同发展新蓝图。
会上，咸宁实验外国语学校葛建新校长率先介绍学校发展情况。自2014年建校以来，学校已形成“一校两区”格局，总规模达8300余人，涵盖小学部、初中部、清华城学部和玉桂校区，凭借“一主三特”发展思路，在科创、衔接教育、外语等领域成效显著，更持续帮扶多所学校发展，彰显教育担当。葛校长表示，希望与通城县实验学校在课改、特色创建等方面深化合作，共促提升。
通城县实验学校徐曙校长随后分享办学成果。作为2019年建成的九年一贯制学校，该校占地155亩，现有103个班级、5900余名学生，建校6年来连续5年获评全县综合评价先进单位，中考重点高中录取率稳居全县领先水平，科创、艺术、体育特色鲜明，先后斩获“全省优秀科技创新学校”等多项荣誉。徐校长提到，学校已完成首个五年计划，正朝着“咸宁标杆、湖北翘楚”的目标迈进，2026年春季将全面铺开课改，期待与咸宁实验外国语学校携手探索发展新路径。
咸宁实验外国语学校林军启主任对2025年两校教联体合作进行全面复盘。过去一年，两校开展5场联合教研活动，共享初中年级复习资料与试卷，通过专题讲座、示范课等形式助力教师成长，部分教师交流成果获省级一等奖。同时，会议也客观指出合作中存在的校际参与度不足、活动形式单一、成果转换机制不完善等问题，并分析了领导班子调整、离任审计等客观影响因素，为后续合作优化明确了方向。
通城县实验学校熊琼主任对咸宁实验外国语学校的支持表示衷心感谢，她提到，2025年的合作虽数量不多但成效扎实，骨干教师送教、备考资源共享等举措，为学校教师成长和教学质量提升提供了有力支撑。
基于双方发展需求，两校就2026年教联体合作达成多项共识，明确了具体合作内容：
• 九年级备考：3月底至4月初联合3-4所学校开展第一次联考，实现联合出卷、改卷及质量分析，精准对接学情；
• 学科专项培训：下学期开学第二周邀请外市州地理、生物正高级特级教师开展专项培训，两校教师共同参与同课同构与评课交流；
• 课改资源共享：咸宁实验外国语学校将在七年级推广数学课堂改革，采用“导学案+小组合作+随堂检测”模式，后续向通城县实验学校共享改革资源；
• 教师交流升级：探索“驻点交流”模式，互派教师到对方学校授课一周，强化双向互动；同时完善线上培训硬件，九大类培训活动提前3天对接，方便通城县实验学校教师参与。
咸宁实验外国语学校刘娟主任分享了分年级行为习惯养成体系——低年级抓基础、中段抓巩固、高段抓提升，围绕四大核心习惯开展梯度化活动；通过主题班会、节日德育活动深化育人实效；依托家长讲堂、全覆盖家访及社区联动，构建家校社协同机制；并将量化考核纳入班主任绩效，结合榜样评选发挥示范作用，为通城县实验学校提供可借鉴的实践经验。
两校将结合“五有四化”实验校建设，联合举办课改相关讲座与竞赛；依托阅读节、艺术节、科技节、体育节四大品牌活动，搭建学生交流展示平台，促进学生全面发展。
通城县实验学校刘高辉书记对会议成果表示高度认可，热情邀请咸宁实验外国语学校领导班子带队到校指导工作，期待两校在深度合作中实现双赢。
咸宁实验外国语学校雷宗刚书记在总结中强调，教联体建设要树立“一家人”理念，两校应“常来常往、沟通有无”，相互学习、互帮互助。他明确，将由信息中心牵头制定2026年教联体工作方案，明确工作内容、时间节点与责任分工，以红头文件形式共同发文推进落实。同时，雷书记介绍了学校“一校两区”布局优化、“一主三特”特色强化、管理制度完善等发展规划，表达了与通城县实验学校携手共进的坚定决心。
此次会议的召开，为两校教联体合作注入了新的动力与方向。未来，咸宁实验外国语学校与通城县实验学校将以此次会议为契机，深化教学、德育、管理等多维度合作，资源共享、优势互补，在协同发展中提升办学质量，为区域教育高质量发展贡献更大力量！
