204【工作计划】咸宁章福枝初中数学工作室2026年度工作计划

一、指导思想

以2022版数学课程标准为引领，聚焦核心素养培育与教学质量提升，立足初中数学教学实际，通过“同课异构”深度教研、课题研究攻坚、专家精准赋能、成果转化推广及城乡教育帮扶等多元举措，构建“教研促成长、成果惠师生、辐射带均衡”的工作室发展格局，助力教师专业进阶与区域数学教育高质量发展。

二、核心目标

1. 深化教研实效：通过分层分类“同课异构”活动，打磨优质课例，形成可复制的教学模式，提升教师课堂教学设计与实施能力。

2. 攻坚课题研究：确保省、市级课题顺利结题，提炼核心研究成果，推动核心素养在数学教学中的落地生根。

3. 强化师资培育：依托专家指导与同伴互助，打造一支业务精湛、富有创新力的初中数学骨干教师队伍。

4. 拓展辐射范围：通过送教下乡、成果推广等活动，促进城乡教育资源均衡，扩大工作室教育影响力。

5. 固化研究成果：完成教育专著出版，形成具有工作室特色的教学研究品牌。

三、重点工作与实施安排

（一）深度教研：聚焦“同课异构”，打造优质课例

1. 4月份：初一活动课教研
课题：《口算求立方根》
授课教师：郑帆、张倩雯、李冠桥
策划人：李冠桥
活动内容：三位教师围绕初一活动课核心要求，从不同视角设计教学方案，通过课堂展示、集中评议、反思优化等环节，探索活动课激发学生数学兴趣、培养运算能力的有效路径，形成初一数学活动课教学参考案例。

2. 5月份：初三备考专题课教研
课题：《方程与函数的实际应用》
授课教师：谭紫燕、阮娟、侯碗怡
策划人：谭紫燕
活动内容：聚焦中考核心考点，以“提升学生建模能力与解题实效”为目标开展同课异构，筛选最优课例打磨完善，推荐至区中考备考会进行展示交流，为区域初三备考提供示范引领。

3. 10月份：初三复习课教研
课题：《一元二次方程的小结》
授课教师：董婷婷、徐灿、雷梦愉
策划人：董婷婷
活动内容：针对复习课特点，围绕“知识体系建构、易错点突破、解题方法优化”三大核心，设计差异化复习方案，通过课堂实践对比，总结数学复习课的高效教学策略。

4. 11月份：初一综合与实践课教研
课题：《进位制的认识与探究》
授课教师：周婷、陈丽芳、万幸
策划人：周婷
活动内容：立足初一综合与实践课要求，以“培养学生探究精神与数学应用能力”为导向，通过多样化教学设计引导学生感受数学文化，探索综合实践课的课程实施路径，丰富数学教学形式。

（二）课题研究：聚焦核心素养，攻坚研究成果

1. 3月份：省级重点课题结题

课题：《基于核心素养的初中数学大单元教学设计研究》
负责人：周元元
工作内容：完成课题研究报告、教学案例集、成果总结等材料的整理与完善，确保课题高质量结题，提炼大单元教学设计的核心策略与实践范式。

2. 7月份：市级课题结题
课题：《基于核心素养下中学生数学创新能力的培养研究》
负责人：程路安
工作内容：梳理课题研究过程性资料，总结学生数学创新能力培养的有效途径与教学方法，形成研究论文、教学案例等成果，通过市级结题评审，将研究成果转化为可推广的教学资源。

（三）专家指导：聚焦专业提升，赋能教师成长

1. 4月份：专题讲座
主题：《从教材到素养，好数学课的四个支点》
形式：由工作室主持人主讲，面向全体成员及区域内初中数学教师开展专题分享，聚焦教材解读、素养落地、课堂设计、课堂实施四大核心，提升教师的教学理念与专业能力。

2. 10月份：专家指导
内容：邀请省、市级数学教育专家，针对工作室教研成果以及教学困惑进行精准指导，通过听课评课、座谈交流等形式，为工作室教研与课题研究指明方向，助力教师专业成长。

（四）辐射带动：聚焦城乡均衡，开展送教帮扶

1. 5月份：送教双溪中学
主题：初三中考备考助力
内容：结合初三备考关键期，选派“同课异构”最优课送教，通过示范课展示、备考经验分享等形式，为双溪中学初三师生提供针对性帮扶，助力提升备考质量。

2. 11月份：送教大幕中学
主题：城乡数学教学资源共享
内容：聚焦综合与实践，开展示范课、教学研讨等活动，搭建城乡教师交流平台，促进城乡数学教育均衡发展。

（五）校际联动：聚焦经验互鉴，拓宽教研视野

6月份：赴北大邦实验学校参观学习
授课教师：陈琴
策划人：陈琴
活动内容：组织工作室成员前往北大邦实验学校开展深度交流学习，聚焦“核心素养导向下的数学课堂创新”的主题。由陈琴教师现场展示示范课（课题自主确定），随后与该校数学教师围绕课程设计、特色教学模式等内容开展座谈研讨，提炼可借鉴的教学方法与教研思路，将外校优势转化为工作室教研创新的动力。

（六）成果转化：聚焦品牌打造，推广研究实效

力争教育专著出版
书名：《大单元视域下的慧生数学》
策划人：章福枝
工作安排：整合工作室大单元教学设计研究成果、优质课例、课题研究报告等核心内容，组建编写团队，明确分工、细化进度，确保专著兼具理论深度与实践价值，年内完成出版发行，打造工作室教研品牌。

四、保障措施

1. 组织保障：明确工作室成员分工，确保各项工作有序推进；加强与学校、教育部门的联动，争取资源支持。

2. 激励保障：建立工作室考核评价机制，对在教研、课题、送教等工作中表现突出的成员与学员给予表彰与奖励，激发工作积极性与主动性。

3. 学习保障：鼓励成员参与各类培训、教研交流活动，支持教师自主学习与专业提升，营造“互助共进、潜心研究”的良好氛围。