2025年12月23日，咸安区化学教学能手大赛在热烈而严谨的氛围中圆满收官。本次赛事由咸宁高级中学承办，以“精研文本、深耕课堂、锤炼技艺、引领发展”为宗旨，聚焦高中化学课堂教学质量提升，其选拔过程历经层层考验，各年级化学教师的推荐，黄品、朱可可、冯豆祺三位老师脱颖而出，晋级本次决赛，充分展现了新时代化学教育者的专业素养与教学智慧。为观摩教师提供了一场关于课堂改革的思维盛宴。
黄品老师创造性地运用生成式AI技术赋能化学课堂。引导学生与道尔顿先生进行一场跨越时空的科学交流，迅速点燃了学生学习化学的热情。在讲解“物质的量”这一重难点时，黄品老师由浅入深的引导学生讨论如何计量微观粒子的数量。用生活中鲜活经验为例，引导学生认识到：对于细小的物品，用堆量一堆一堆的去计量物品的数量相比一个一个地去数要简单实用，进而引入“物质的量”这个抽象概念的含义、用法。凸显了化学学科的实践性与应用性。最后以“给道尔顿先生回复一封信”结束课堂，收尾呼应。让学生用所学知识回应道尔顿的灵魂之问，完美的结束这场跨越时空的交流。
朱可可老师精准践行“以学生为中心”的理念，大胆“让位”于学生，真正让学生成为课堂的主人。在“物质的量”相关内容的教学中，创造性的将问题设置为一个个小游戏，学生以小组为单位，自信走上讲台，真正的成为学习的主体。教师扮演引导者、协调者和评价者的角色。
冯豆祺老师精心准备的“配合物及路易斯酸碱”的示范课是一场知识的盛宴。“配合物”一直以来是考试的重难点。冯豆祺老师从概念到过程与方法，全程解决了学生的痛点。冯豆祺老师的这节示范课，不仅是在“教化学知识”，更是在“教化学的思维方式”，充分体现了其作为优秀教师的深厚功底与匠心独运。 用高位的路易斯理论统摄具体的配合物知识，教学立意高，避免了知识的碎片化。
展示课后，评委团进行了集中点评。评委们依据教学目标达成度、教学内容科学性、教学过程有效性、学生主体参与度及核心素养落实等维度，对三节课进行了深入剖析。
评委们高度肯定了三位教师的共同优点：教学设计均能体现新课标理念；教学目标清晰，兼顾知识落实与素养培育；课堂结构完整，师生互动良好。同时，为以后化学课堂教学提出了很多建设性的建议。
本次教研比赛堪称一场精彩纷呈的课堂改革成果展示会。每一堂课都闪耀着独特的亮点，共同诠释了化学学科的美学魅力、实用魅力与逻辑魅力。这不仅是一次教学技艺的切磋，更是一次教育理念的碰撞与更新。它生动展现了在课堂改革浪潮下，高中化学教学正在向更具趣味性、参与性、启发性和实效性的方向蓬勃发展。
