大家好，我是李老师，一线英语教学二十年了，一直坚持做教育这件事。
今天说句实话，可能会得罪人，但我觉得不说憋得慌。
我在武汉待了这么多年，跟各种学生打过交道。有一个现象我观察很久了：绝大部分英语老师上课，本质上是在自嗨！
我先解释一下我说的自嗨是什么意思。
不是说老师不负责，也不是水平差。
恰恰相反，很多老师备课非常认真，PPT做得漂漂亮亮，语法点一个不漏，一节课四十分钟从头讲到尾，嘴巴基本没停过。
问题是，底下的学生在干嘛？
从我接触的学生来看，大部分英语课的真相是：老师讲得热火朝天，学生听得云里雾里，甚至直接放空。
前排那几个配合的，永远是同一拨人。中间大片的学生，眼神是散的，笔记是空的，你课后问他这节课讲了什么，他挠挠头说不清楚。
后排那几个，基本已经在想中午吃什么了。
我跟一些老师私下聊过，大家都心知肚明。但没办法。大班课五六十个人，进度要赶，考试要应对，你不可能停下来等每一个人。
时间长了，就习惯了。反正我课讲完了，你学没学会是你的事。
这种心态不是老师的问题，是体制的问题。
但我今天想站在一个旁观者的角度，说说：
这种大锅饭式的教学，对学生的真实影响到底是什么？
说一个我自己带过的孩子吧。叫小晨，来我这的时候是八年级下学期。他妈妈跟我讲，孩子在学校英语从来没上过七十分，越来越不想学。
我问他学校英语课听不听，他说听啊，但听着听着就走神了。我又问他那你走神的时候老师在干嘛，他说老师在讲课，对着PPT讲，全班都很安静。
我让他读了一段课文，磕磕巴巴的，很多单词不会读。让他做了一道完形填空，十个空错了一半。我大概就明白了。
这孩子学校那套节奏他跟不上，基础越落越多，后面干脆就放弃了。
小晨在学校的状态很有代表性。老师上课讲得快，他听不懂的也不敢问，因为全班没人举手。
回家作业不会做，就用手机搜答案。周考月考成绩出来，越来越差，他自己也觉得英语没救了。
我接手之后，没有急着给他讲语法。我先做了一件事：让他张嘴读。
每天来我这的前十分钟，啥也不干，就跟着我读课文，一句一句读。他不会的音标我带着拼，读不顺的句子我带着拆。
头几天他特别别扭，嘴巴张不开，声音像蚊子。我跟他说，你就当这里就咱们两个人，读错了不丢人。
坚持了大概两周，他读课文明显顺了。这时候我让他自己读，我在旁边听，读错的地方停下来纠正。慢慢的，他敢开口了。
这个变化我觉得比做对几道题都重要。因为英语一旦不张嘴，语感就永远起不来。语感起不来，完形填空和阅读理解就只能靠蒙。
读顺了之后，我开始抓他基础词汇。学校要求背的单词，他大部分只是眼熟，拼写一塌糊涂。我的方法很简单，每天二十个词，不贪多。
先读三遍，然后盖住英文说中文，盖住中文写英文。写错的抄三遍，第二天先复习错的再背新的。这套办法笨，但有效。
小晨一开始很抗拒，觉得背了又忘没意义。我跟他说，你忘了很正常，忘了就再来一遍，重复够了就记住了。
大概过了三四周，他做学校发的练习卷，错题明显少了。他妈妈跟我说，孩子回家居然主动拿出英语书来读了，以前催都催不动。
这就是正循环的开始。看到成绩在涨，动力自然就来了。
小晨的整个学习过程，我最大的感受是，学校课堂给不了他的是两样东西：一个是开口的机会，一个是按他节奏走的进度。
大班课没人等他，老师不会因为一个孩子音标不会就停下来教发音。但这些坑，必须有人帮他填。填不上，后面全是空的。
他的英语成绩从六十几分，慢慢涨到七十多，再到八十出头。中考那次，他考了八十七分。
说实话，不算拔尖，但对于他来说，已经是初中三年最好的成绩了。
这个案例不是要证明我多厉害。
我想说的是，像小晨这样的孩子，武汉的初中里一抓一大把。他们不是不想学，是在大锅饭里被落下了，自己爬不出来。
学校老师顾不过来，家长干着急，孩子自己越来越没信心。
那么问题来了，面对这种现实，能做什么？
我的建议是，别指望学校课堂解决所有问题。学校解决的是共性问题，你孩子的个性问题，得自己想办法。
要搞清楚孩子到底卡在哪。是单词量不够？是不敢开口读？是语法一团浆糊？是阅读速度慢？不同的坑，填法不一样。
1.比如不敢开口的孩子，我的经验是从朗读开始，每天十分钟，就跟着录音读课文，读到顺嘴为止。
这个方法适合所有基础弱、不敢张嘴的孩子，不适合已经读得很溜但不会做题的孩子。后者需要的是做题技巧。
2.比如单词记不住的孩子，不要贪多。每天十五到二十个，背完马上自测，盖住中文说意思，说不出来做记号，第二天先复习记号的。
这个方法适合记性差、基础弱的孩子，不适合那种单词认识但不会用的孩子。不会用的孩子需要的是在句子里背单词，光背词表没用。
3.比如语法混乱的孩子，不要贪全。中考语法就那几个大板块，一个一个过，每个板块做十道典型题，错了就翻课本找规则，找到能讲给自己听为止。
这个方法适合中等生，不适合连单词都不认识的孩子。
4.还有一种情况，孩子自己也急也努力，就是成绩不涨。这种最让人心疼。
我的经验是，先停下来，别往前赶了。往回翻，找出他从哪个单元开始跟不上了，把那个单元重新过一遍。
学校的大班不会等你，但你自己得学会踩刹车。不然一直拖着走，拖到中考还是糊涂的。
最后我想说，二十年教下来，我最大的感受是，英语学习没有捷径，但有方法。方法对了，坚持做了，分数一定会涨!
方法不对，再怎么努力也是原地打转！
学校的大锅饭喂不饱所有人，这是现实。抱怨没有用，能做的就是在现实里找到自己的节奏。孩子的节奏在哪，家长得帮他找!
老师能做的，是给你指条路，但路得自己走。
我是李老师，
剩下的时间不多，沉下心，找对方法，稳住节奏。别慌，来得及！
