武汉五调道法历史:一眼就知道谁中考要吃亏

大家好，我是夏老师。在武汉做中高考文化课辅导这一块，今年是第17个年头了，平时主要工作就是跟家长、学生、一线老师打交道。

昨天下午，有个硚口四初的家长给我发消息，说孩子五调考完了，道法历史感觉还行，但说不出来哪里有问题。

家长问我，要不要趁着最后这段时间再背背。

我跟家长说，先别急着背。你把孩子的答题情况跟我讲讲。

家长发了几个题过来，我一看，问题就出来了。孩子错的不是那种偏题怪题，而是最基础的审题和逻辑题。

说实话，我每年都会看五调的卷子。不是因为我闲，是因为五调的出题方向，基本就是中考的方向。

今年硚口、汉阳、武昌、东湖高新这几个区的道法历史卷子我都看了，有一个非常明显的信号。

道法历史正在从“背多分”变成“读懂分”

1

想太多，把简单题想复杂了

上面这道东湖高新区的题，很多孩子看到“手写春联”“追思英烈”，觉得跟文化有关就选了。这个没问题，是对的。

但问题是，有些孩子在这个题上纠结了半天，怕别的选项也对。

这就是典型的过度解读。

题目问的是“旨在”，也就是出题人想让你答什么。春节和清明节，一个是辞旧迎新，一个是追思先人，核心就是文化传承和家国情怀。

说审美素养的，那是美术课的目标，不是这两个节日的核心立意。

我之前接触过一个学生，平时道法成绩不错，但每次考试都做不完。

我看了他的答题过程，发现他每道选择题都要把所有选项反复琢磨，生怕有陷阱。结果时间全耗在纠结上了，后面材料分析题来不及写，随便糊弄几句。

我跟他说，道法选择题平均一分钟一道，你花三分钟纠结一道，后面的题就别想拿分了。

中考道法历史合卷，时间本来就不宽裕，你在一道题上耗太久，后面的历史材料题根本没时间读。

2

概念不清，全靠“感觉”选

这是道汉阳区的题，我有个学生选的是含②和④的那个选项。我问他为什么选②，他说检察机关是管法律的，监察权听起来跟检察差不多。

这就出问题了。

检察权和监察权，一个是检察院的，一个是监察委员会的，根本不是一个机关。检察机关行使的是检察权，监察机关行使的是监察权。

这个知识点课本上写得清清楚楚，但很多孩子背书的时候没注意区分，做题的时候就靠“感觉”选。

我之前带过一个班，做道法选择题的时候，我让学生先圈出题干里的关键词，比如“国家机关”“依法行使职权”，然后再看选项。不符合主体身份的，直接排除。

比如居委会不是国家机关，它只是基层群众性自治组织，所以不能选。检察机关不行使监察权，所以也不能选。

这个学生听完之后跟我说，老师，原来道法选择题不是靠感觉，是靠排除法。

3

只看单条信息，不会串联材料

这道武昌区的题，有学生选的是“推进基层治理提高办事效率”，理由是“放管服”改革跟政府办事效率有关。

我跟他说，你只看到了第一则新闻的表面，没看到两则新闻之间的联系。

第一则讲的是改革，第二则讲的是改革带来的结果——就业增加、收入提高。

所以核心主题应该是改革和民生，不是单一的办事效率。

这就是道法历史试卷越来越明显的趋势：考的是信息整合能力，不是信息提取能力。

你要能把多个材料串起来，找到共同的主题，而不是看到什么选什么。

4

最后三周，怎么补？

我自己的经验是，最后这段时间，不要让孩子盲目刷题了。

把五调的错题拿出来，一道一道分析，错在哪一步。是审题漏了关键词，还是概念没分清，还是信息没整合到位。

我之前接触过一个女生，五调道法错了好几道选择题。

我让她把每道错题的原因写在旁边，她自己总结出来，有3道是审题漏了“旨在”“体现了”这类引导词，有2道是把两个相似概念搞混了。

我让她针对这两个问题，专门练了两天。每天做20道选择题，做完之后必须说出每道题的关键词和排除的理由。中考的时候，她道法选择题全对。

我给家长一个具体建议。

这周末，让孩子把五调的道法历史卷子拿出来，不要只看分数，要看错题分布。

如果是选择题错得多，看看是哪一类。

是概念类，还是理解类，还是审题类。

概念类的，翻课本把相关概念抄一遍，厘清边界；理解类的，多练几道同类题，找规律；审题类的，养成圈关键词的习惯。

如果是材料分析题扣分多，问题大概率出在两个方面。

一是不会从材料里提取信息，二是知道信息但不会用课本语言表达。前者需要练概括能力，后者需要背核心句式。

我跟学生说过一句话，道法历史不是玄学，是技术活。你把方法练对了，分数就上来了。

五调已经考完了，距离中考还有不到三周。

这段时间，别让孩子再一套一套地刷卷子了。把五调的错题吃透，把该厘清的概念厘清，把该练的审题练好。

这三周，把最新历史道法五调真题试卷刷一刷，精准复盘，足够把道法历史再提个10到15分。关键是，你得知道问题出在哪。

最后，祝大小朋友六一节快乐💝