凭鱼跃英语有特别多英语干货，英语loly老师和咸余老师一样，长期研究中考考点，英语时文内容紧密贴合时代，让教学适应考纲考点变化；英语考点总结梳理简单有效，帮助更多孩子们理清英语重难点，很多区的考试真题也会第一时间分享，感谢大家积极关注啦！

真题二：硚口区——平凡的坚守，同样能被看见

一、原题呈现

【2026年湖北武汉硚口区五调作文真题】

20. 阅读下面的材料，按要求写作。（50分）

小棠负责校园广播站的文稿校对，却总觉得只有站上主播台、站在最显眼的台前，才能被大家看见，便一直郁郁寡欢，做事也少了几分热忱。

社团学姐轻声劝慰：'用心守好自己的位置，做好每一件细的事，就算不在耀眼的地方，也一样会被人看见。'

小棠沉下心，认真打磨每篇稿件，细致校对每一处文字。久而久之，大家都夸赞广播站文稿严谨流畅，也渐渐记住了这个默默用心的女孩。

是啊，耀眼的光芒从不只属于顶峰之人，平凡的坚守与认真，同样能让人被看见。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

大家可以看看老师临门一脚的预测“守与变”，待会给大家辨别两者的差异！

【2026年咸余老师模拟押题】阅读下面的材料，按要求作文。（50分）

从81岁的陈金英拒绝破产、十年摆摊还清2077万元债务，到22岁的吴宜泽在父亲卖房陪读的清贫中坚守十余年、终成首位00后世锦赛冠军，再到中国车展从传统燃油车的跟随者蜕变为新能源汽车与飞行汽车的领跑者——他们用不同的方式告诉我们：真正的前行，从来不是对过去的全盘否定，而是在坚守核心价值的同时，勇敢地开拓新的可能。

请你根据对上述材料的理解和思考，自选角度，自拟题目，写一篇作文。要求：①文体自选（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实姓名和校名。

临门一脚系列7——咸余老师2026年武汉中考押题训练2篇【押题13微小的行动改变世界+押题14守与变】

二、审题立意

【上位语意】

位置价值 / 平凡坚守 / 悦纳当下 / 过程导向 / 内在认可

【下位展开】

·台前与幕后：不是只有耀眼的位置才有价值，幕后工作同样重要

·热忱与坚守：不因位置平凡而消极，用心做事自然会被看见

·看见与被看见：真正的被看见，不是靠站位，而是靠做事的质量

【材料核心词与详略关系】

·核心词一：'守好位置'（详）——学姐劝慰的核心，是全文转折点

·核心词二：'做好细事'（详）——小棠转变后的行为，是'被看见'的前提

·核心词三：'被看见'（详）——材料结尾的核心结论，是价值落脚点

·辅助词：'台前''耀眼'（略）——作为对比和铺垫，点到即止

·详略逻辑：小棠转变前的心理（略写）→ 学姐劝慰（中详）→ 小棠转变后的行动（最详）→ 被看见的结果（详）。记叙文应重点写'如何做好细事'的过程，议论文应重点论证'平凡坚守为何能被看见'

【立意角度】

·立意一：守好位置，做好细事，自然发光（强调过程导向，结果自然来）

·立意二：耀眼的光芒从不只属于顶峰之人（辩证立意，平凡不等于平庸）

·立意三：被看见的背后，是默默坚守（聚焦因果关系，看见是结果，坚守是原因）

·立意四：悦纳自己的位置，才能做好自己的事（聚焦心态转变，悦纳是前提）

三、材料支撑（武汉本土素材）

·武汉长江大桥养护工：长江大桥通车60余年，背后有一群养护工人每天检查桥面、桥墩、钢梁。他们从未站在'台前'，但正是他们的坚守，让大桥安全承载了亿万车次。

·东湖绿道保洁员：东湖绿道全长101.98公里，保洁员日复一日清扫、维护。游客赞美绿道美景，却很少记住他们——但绿道的'严谨流畅'，正是他们默默用心的结果。

·武汉地铁检修工：每天凌晨，地铁停运后，检修工进入隧道检查轨道。乘客看不见他们，但每一次安全准点的到达，都是他们幕后坚守的见证。

·黄鹤楼修复匠人：黄鹤楼多次重建，每一次都有无数工匠默默付出。他们没有留下名字，但黄鹤楼的飞檐翘角，记住了他们的手艺。

·武汉社区网格员：疫情期间，社区网格员挨家挨户排查、送菜、安抚居民。他们不在新闻头条，但居民记住了那个'默默用心的女孩/男孩'

四、记叙文大纲（托物言志：路灯）

1.引入段（约80字）：以'路灯'引入——小区门口的旧路灯，每晚准时亮起，从不出风头，却照亮了每一个晚归的人。我曾觉得它太平凡，直到那次班级话剧。

2.铺垫段（约100字）：铺垫'台前执念'——班级排话剧，我想当主角，却被告知负责道具和灯光。我郁郁寡欢，觉得'只有站在台上才能被看见'

3.发展段（约150字）：观察路灯的顿悟——每晚回家，我注意到那盏旧路灯。它不耀眼，不闪烁，但风雨无阻地亮着。有一天雨夜，我看见它照亮了一个骑车的老人、一对撑伞的母女、一只躲雨的猫。它从未'站上舞台'，却温暖了无数人。

4.高潮段（约150字）：转变——我沉下心做道具，把每一块背景板画得精致，把每一件服装搭配得协调。演出那天，主角在台前发光，但当观众赞叹'这个剧的场景真美'时，我知道，那是我'默默用心'的结果。

5.回落段（约100字）：回到日常——我不再执着于台前，而是像路灯一样，在自己的位置上发光。班级黑板报、值日卫生、帮同学讲题……做好每一件细事。

6.升华段（约100字）：点题——路灯从不耀眼，但每一个被它照亮过的人，都记住了那份温暖。耀眼的光芒从不只属于顶峰之人，平凡的坚守与认真，同样能让人被看见。我愿做一盏路灯，守好自己的位置，做好每一件细事。

【范文】路灯之下

小区门口有一盏旧路灯。锈迹斑斑的灯杆，玻璃罩上蒙着一层擦不净的灰，灯泡是昏黄色的，不像新路灯那样白得刺眼。但每晚七点，它准时亮起；每晚十一点，它准时熄灭。风雨无阻，十年如一日。我曾经觉得它太平凡了。平凡到路过一百次，也不会抬头看一眼。直到初二那年，班级排话剧《雷雨》。我想演周冲——那个阳光少年，站在舞台中央，被灯光追着，被掌声包围。我报名了，背了台词，练了表情，甚至偷偷对着镜子练了哭戏。但老师对我说："你画画好，负责道具和背景吧。"我像小棠一样，郁郁寡欢。我觉得只有站在台上、站在最耀眼的地方，才能被看见。道具？背景？那是幕后的幕后，谁会注意？排练的日子，我每天最后一个离开教室。画背景板、做道具、调灯光。起初是敷衍的，画几笔就走神，想着如果我在台上，该多好。那天雨夜，我拖着疲惫的身子回家。小区门口，那盏旧路灯亮着。雨丝在灯光里斜斜地飘，像银色的线。我看见一个骑车的老人，在灯光下放慢了速度；看见一对母女，在灯光下撑开伞；看见一只流浪猫，蜷缩在灯杆下，借着光取暖。那盏路灯，从未站上舞台，从未被聚光灯追逐，但它照亮了无数人回家的路。我站在雨里，忽然想起学姐对小棠说的话："用心守好自己的位置，做好每一件细的事，就算不在耀眼的地方，也一样会被人看见。"第二天，我重新拿起画笔。背景板上的周公馆，我查了老武汉的建筑资料，把红砖墙、灰瓦檐、雕花木窗都画得一丝不苟。周冲的白衬衫，我跑了三家布料店，找到最接近民国学生装的质地。道具酒杯，我请妈妈帮忙，用黏土捏了十二个，每一个都稍有不同——因为周公馆的酒杯，不该是千篇一律的。演出那天，我在后台，透过幕布的缝隙看台上。周冲在灯光下念台词，观众鼓掌。但我更在意的，是当布景升起时，台下传来的那声轻轻的"哇"——那是周公馆的布景，是我画了整整一周的红砖墙和灰瓦檐。散场后，一个我不认识的女生走过来："那个背景太真实了，你是美术组的吗？"我愣了一下，然后笑了。我没有站上主播台，但她记住了默默用心的我。后来，我不再执着于当主角。班级黑板报，我认真画每一朵花；值日卫生，我仔细擦每一个角落；同学问我题目，我耐心讲每一遍。我发现，当我沉下心做好每一件细事，反而有更多人记住我——不是因为我耀眼，是因为我的"用心"本身，就是一束光。现在，每晚路过小区门口，我都会抬头看那盏旧路灯。它还是锈迹斑斑，还是昏黄不刺眼。但我知道，每一个被它照亮过的人，都记住了那份温暖。耀眼的光芒从不只属于顶峰之人。我愿做一盏路灯，守好自己的位置，做好每一件细事——因为我知道，平凡的坚守与认真，同样能让人被看见。

六、议论文素材和主体段

【点例一】材料中的小棠

小棠从'台前执念'到'幕后坚守'的转变，是材料的核心叙事。她从'郁郁寡欢'到'沉下心打磨稿件'，最终因'文稿严谨流畅'而被记住。这说明：被看见的不是位置，而是位置上的用心。

【点例二】武汉长江大桥养护工

武汉长江大桥自1957年通车，60余年间，无数养护工人日复一日检查桥面、桥墩、钢梁。他们从未出现在新闻头条，但每一次安全通行的背后，都是他们的坚守。2018年，大桥进行第8次大规模维修，一位老工人说：'桥比我们有名多了，但桥记得我们。'

【面例】城市幕后的守护者

从凌晨清扫街道的环卫工人，到深夜检修地铁的轨道工；从校对文稿的编辑，到后台维护服务器的程序员——城市的正常运转，依赖于无数'小棠'的默默坚守。他们不在耀眼的地方，但他们的认真，构成了城市最坚实的底色。正如材料所言：'耀眼的光芒从不只属于顶峰之人。'

【主体段示范】

平凡的坚守之所以能被看见，是因为用心本身具有穿透力。材料中的小棠，起初执着于"站上主播台"，却在学姐的点醒下沉下心打磨稿件。她没有改变位置，却改变了心态——从"位置决定价值"到"行动定义价值"。结果，大家记住的不是她的站位，而是广播站文稿的严谨流畅。这印证了材料的核心判断：被看见的不是你在哪里，而是你怎么做。武汉长江大桥的养护工也是如此——他们从未站在"台前"，但60余年的安全通行，就是对他们最好的"看见"。耀眼的光芒从不只属于顶峰之人，每一个在自己的位置上默默用心的人，都在发光。

七、议论文范文

【范文】守好位置，自会发光

小棠执着于站上主播台，认为只有站在最显眼的台前才能被看见；学姐轻声劝慰：用心守好位置，做好细事，一样会被人看见。小棠沉下心打磨稿件，最终因文稿严谨流畅而被记住。材料告诉我们：耀眼的光芒从不只属于顶峰之人，平凡的坚守与认真，同样能让人被看见。平凡的坚守之所以能被看见，是因为用心本身具有穿透力。材料中的小棠，起初执着于"站上主播台"，却在学姐的点醒下沉下心打磨稿件。她没有改变位置，却改变了心态——从"位置决定价值"到"行动定义价值"。结果，大家记住的不是她的站位，而是广播站文稿的严谨流畅。这印证了材料的核心判断：被看见的不是你在哪里，而是你怎么做。武汉长江大桥的养护工也是如此——他们从未站在"台前"，但60余年的安全通行，就是对他们最好的"看见"。然而，现实中太多人像最初的小棠，陷入"台前执念"。他们以为只有站在聚光灯下才是成功，只有获得掌声才算价值，于是对平凡的工作敷衍了事，对幕后的岗位心生怨怼。但材料中的小棠证明了一个朴素的道理：不是位置赋予你价值，而是你赋予位置价值。同一间广播站，同一个校对岗位，郁郁寡欢时"少了几分热忱"，沉下心后却能"被大家夸赞"——变化的不是位置，是心态和行动。那么，如何才能守好位置、自会发光？首先，要悦纳自己的位置——不是消极认命，而是认识到每个位置都是系统不可或缺的一环。广播站的文稿校对，看似不如主播耀眼，但没有严谨的文稿，主播再好也是无米之炊。其次，要沉心做好细事——不因为位置平凡而降低标准，正如小棠"细致校对每一处文字"，细节是专业的名片。最后，要相信时间的力量——"久而久之"，用心会被看见，这不是鸡汤，而是因果。武汉东湖绿道的保洁员，日复一日清扫维护，游客赞美绿道美景时，虽不知他们的名字，但绿道的"严谨流畅"，就是对他们最好的铭记。从校园广播站到长江大桥，从幕后校对到城市运维，无数"小棠"在平凡的位置上默默用心。他们或许没有站上顶峰，但他们守好了自己的位置，做好了每一件细事。正如小区门口那盏旧路灯——它不耀眼，不闪烁，但每一个被它照亮过的人，都记住了那份温暖。耀眼的光芒从不只属于顶峰之人。愿我们都能像小棠一样，沉下心、守好位、做好细事——因为平凡的坚守与认真，同样能让人被看见，同样能照亮一方天地。

以咸余老师口吻，简单帮你比对这两道题的异同：

相同点：都有一个"守"字

硚口题讲"守好自己的位置"——在不起眼的幕后认真做事。押题讲"守正"——在坚守核心价值的前提下行进。两道题都在告诉孩子：别浮躁，先守住。

不同点：三个层面

1. 场景大小不同

• 硚口题是校园生活，小棠在广播站校稿。学生写起来有共鸣，但容易写"小"。

• 押题是社会时代，从个人到国家。视野要大得多，容易写"空"。

2. 思维要求不同

• 硚口题侧重情感与认知——从"想被看见"到"认真即被看见"的心态转变。写一篇记叙文或夹叙夹议都可以，重点是细节动人。

• 押题侧重思辨与逻辑——"守正"和"开新"不是对立的，而是辩证统一的。必须写清楚"为什么既要守又要新"，偏议论。

3. 立意深度不同

• 硚口题是个体价值——平凡岗位也能发光。

• 押题是发展规律——在传承中创新，这是个人、企业、国家共同适用的底层逻辑。

咸余老师一句话总结：

硚口题适合用故事打动人，押题适合用逻辑说服人。前者考你能不能写细，后者考你能不能想深。备考时，两篇都练，一个练情感细节，一个练思辨层次。