武汉市2026届物理四月供题试题评析(3)

【试题3】

图（a）为明代画家倪端创作的《捕鱼图》的局部，图（b）是对其中捕鱼器械的简化模型：轻质撑杆OA可绕岸边O点自由转动，渔网用轻绳AC系于撑杆上端的A点，站在岸上的渔翁拉动系在撑杆上端的轻绳AB，即可向上提起渔网。某次渔网被缓慢向上提起，当轻绳AB、AC与撑杆的夹角均为30°时，作用在轻绳AB的拉力大小为F，则此时岸对撑杆的作用力大小为

【试题情境】

以明代画家倪端创作的《捕鱼图》的局部引题，对其中捕鱼器械的简化模型进行分析，研究铰链杆、结点绳模型的平衡问题。属于生活实践问题情境，重点考查应用共点力平衡条件解决实际问题的能力。

【核心价值】

德育功能：通过对明代名画的研究，感悟民族悠远的优秀文化，激发文化自信，增强民族自豪感和文化传承的使命感。

智育功能：通过对捕鱼拉网过程的分析与推理，训练综合运用物理知识分析实际问题，强化科学分析与思维。

劳动场景：通过对捕鱼中应用的物理知识的分析，感悟劳动创造美好生活，渗透劳动观念。

美育功能：体会古画的质朴美，潜移默化生活之美，启发热爱生活、热爱劳动。

【必备知识】

一级考点：重力、弹力，二级考点：力的合成与分解，共点力的平衡

【关键能力】

理解能力、模型建构能力、推理论证能力。

【学科素养】

物理观念：建立物质观、相互作用观，理解杆、绳作用的力的规律。

科学思维：通过杆绳受力分析，利用平衡条件，推理分析捕鱼过程的杆绳的受力情况。

【考核目标】

本题主要考查物理学科核心素养中物理观念的相互作用观、科学思维的逻辑推理；要求学生能建模并熟练应用杆绳作用力的规律解决三力平衡的相关问题。

【答案】B

【经典赏析】