项目专家组调研指导湖北省武昌实验中学科技特色高中建设工作
为推进武汉市普通高中从分层发展向多样化、特色化、高质量分类发展转型，2026年4月13日至15日，武汉市教育局、武汉市教育学会组织高中特色学校培育项目专题调研。本次调研由江苏省教育学会常务副会长、秘书长顾春明，江苏省中小学教研室原主任董洪亮，江苏省教育规划办原主任彭钢等全国知名教育专家领衔，武汉市教育学会副会长、秘书长魏义华，市教育学会副会长吕向东等本地资深教育专家共同组成6个调研组，对申报特色高中培育项目的36所学校进行系统评估与诊断，为全市下一步高质量推进特色高中建设提供了坚实的决策参考与实践依据。
调研专家组参观华师一附中化学实验室
三个维度进行精准画像
3天时间里，专家组深入华师一附中、武汉外校、省实验中学等36所涵盖科技、人文、艺体、外语、研究型等多元类别的特色高中培育校，实地察看特色场馆、实验室和校园文化环境，细致查阅发展规划与校本课程，并与管理干部、一线教师面对面座谈交流，全面了解各校特色建设的基础、路径、成效与困难。6个调研组严格按照“学校特色培育的主要亮点”“存在的问题与困难”“针对性对策与建议”三个维度，对36所学校进行精准画像。调研结果显示，全市高中特色学校培育工作呈现出“行动快、定位准、举措实、有成效”的良好态势。
专家组调研武汉外校外语特色、科技特色高中创建工作
特色定位与顶层设计普遍明确。专家组认定各学校均能立足办学传统与区域资源，确立清晰的核心特色方向，形成“一校一品”或“一校多品”的差异化发展格局。
课程体系建构成为核心抓手。多数学校围绕核心特色，构建“基础—拓展—研究”三级特色课程体系，开发数量可观、类型丰富的校本课程，以课程支撑特色、以特色带动质量已成为共识。
专家组调研武钢三中科技特色高中建设工作
课堂教学与育人方式逐渐变革。项目式学习、跨学科融合、人工智能赋能等新型教学模式在很多学校得到广泛应用。如常青一中的“STR”模式、武汉一中的AI融合课堂等，有效推动教学从“知识本位”向“素养导向”转变。
办学条件与保障机制持续优化。各区、校显著加大经费投入，建设了一批高水平的科创中心、人文场馆、艺体功能室和智慧校园设施，为特色发展提供坚实的硬件支撑。
育人成效与示范影响初步显现。各校在学科竞赛、科技创新、艺体展演、高考升学等方面取得丰硕成果，形成如“钱学森班”“光亚班”等有辨识度的培养品牌，部分学校成功入选教育部科学教育实验校、“双新”示范校等，区域辐射带动作用日益增强。
专家组考察武汉一中科技教育的硬件支撑与创新实践
六大共性难题亟待破解
在肯定成绩的同时，专家组也发现当前特色高中建设仍面临一些深层次共性问题和困难。
一是特色内涵理解不深，存在“贴标签”与“同质化”倾向。部分学校对“科技高中”“人文高中”的本质特征理解不到位，未能将特色内化为育人的底层逻辑，特色建设与常规教学“两张皮”现象依然存在。
二是“以点带面”现象普遍，特色教育惠及面不广。多数学校的优质特色资源主要向少数尖子生倾斜，面向全体学生的普及性、通识性特色必修课程开发不足，未能真正实现“人人参与、人人受益”。
三是课程体系建设的系统性与融合度不足。课程数量虽多，但点状、碎片化分布严重，尚未形成逻辑严密、衔接畅通的课程图谱，跨学科融合课程开发较为薄弱。
四是师资队伍的结构性短板成为发展瓶颈。缺乏高水平、专职的科创教练、竞赛教练及跨学科教学人才；现有教师队伍的跨学科教学能力、项目式学习指导能力、数字素养普遍有待提升。
五是评价体系改革滞后，难以支撑特色导向。对学生创新思维、实践能力、人文素养等特色素养缺乏科学、可操作的评价体系；对教师参与特色课程开发、指导学生项目等工作的激励力度不足。
六是外部资源利用机制不健全，协同育人深度不够。与高校、科研院所、高新企业的合作多为挂牌、讲座等浅层形式，在共建实验室、课程学分互认等深度协同上缺乏长效、制度化机制。
专家组参观武汉三中大数据个性化学习服务中心
七项对策建议指明方向
基于以上分析，专家组对标先进地区经验，提出七项对策建议，为武汉高中特色建设指明方向。
深化认识，精准定位，实现从“特色项目”到“学校特色”的跨越。加强理论研究与解读，对我市重点建设的几大类特色高中的内涵、特征进行权威界定；引导学校开展顶层设计“回头看”，摒弃“特色泛化”，聚焦核心方向。
强化普及，完善体系，构建“人人受益”的特色育人模式。做实做优“基础普及层”，确保每所特色高中面向全体学生开设1至2门高质量通识性特色必修课程；做深做精“拓展与拔尖层”，处理好普及与提高的关系。
专家组调研江夏实验高中体艺特色高中创建工作
聚焦融合，变革方式，打造以“素养导向”为核心的新型教学范式。深化跨学科项目式学习，加速人工智能赋能教学，鼓励学校提炼形成具有本校辨识度的特色课堂教学范式。
内培外引，创新机制，锻造高素质专业化特色师资队伍。设立特色教师特聘岗位，实施教师跨学科素养提升计划，健全激励评价机制，将特色课程开发、项目指导等作为绩效考核核心依据。
数智驱动，科学评价，构建符合特色发展要求的多元化评价体系。运用大数据、AI技术建立学生综合素质评价数字档案，推动评价结果与“强基计划”、综合评价招生等挂钩。
开放协同，共建共享，构筑支撑特色发展的良好生态。深化“大中小”一体化育人，推动与在汉高校建立实验室共建、大学先修课程学分互认等深度合作；构建家校社协同教联体；组建特色高中发展联盟，形成“雁阵效应”。
加强领导，完善制度，强化持续发展的保障体系。市教育局进一步完善顶层设计，将此项工作作为落实“十五五”规划的重要内容，建立年度考核与评价机制；市教育学会持之以恒、久久为功，持续推动特色高中建设。
各美其美，百花齐放。武汉高中正以特色创建为笔，书写着新时代育人方式改革的新篇章。此次高规格调研不仅为36所培育校画出了精准“肖像”，更绘就了全市高中特色建设高质量发展的清晰路线图，为武汉教育强市建设注入了强劲动力。
专家组深入武汉中学调研指导人文特色高中建设
（舒晓庆）
