武汉初三物理:8道题考了又考、错了又错,根子在哪里?

不知道同学们有没有反思一个常态：有些物理题，你做了一遍，错了；老师讲了，你觉得你懂了；下次考试换了个数字、改了改图，你又错了。

这反映出的问题，既不是你不够聪明，也不是题目太阴险。而是你一直在用“套公式”代替“想原理”。

物理这门课啊，公式只是工具，原理才是方向。方向错了，式子列得再漂亮，也是白费功夫。

下面这8类题，可以说是武汉中考物理试卷上的常客。年年考，年年有学生错。我把它一个一个拆开，告诉你问题出在哪一步，以及这一步该怎么迈过去。

一、浮力题，你判断物体状态了吗？

拿到一道浮力题，很多学生的第一反应是，赶紧写F浮=ρ液gV排。

这个反应本身没有错，但跳过了最关键的一步。

这一步是：先弄清楚物体在水里到底是沉底、悬浮还是漂浮。状态没定下来，后面算什么都没用。

正确做法分三步：比较浮力和重力的大小

• 如果F浮 > G物，物体上浮，最终处于漂浮状态

• 如果F浮 = G物，物体悬浮

• 如果F浮 < G物，物体下沉，最终沉底

这里有一个容易混淆的地方：漂浮时F浮=G物，但F浮=G物不一定是漂浮，也可能是悬浮。区别在于，悬浮时物体完全浸没，V排等于V物；漂浮时物体部分浸没，V排小于V物。

做浮力题，先把状态判断清楚，再代公式。这个顺序不能乱。

二、杠杆作图，你画的是垂线段吗？

杠杆作图的题，我批改过很多试卷。学生画力臂的时候，最常见的问题是：从支点直接连到力的作用点上，然后标一个“L”。

这不是力臂。力臂的定义是：支点到力的作用线的垂直距离。

注意三个要点：

• 支点是一个点

• 力的作用线：需要把题目中画的那条力的线段向两端延长成一条直线

• 从支点向这条直线画垂线，垂线段才是力臂

很多同学图上的力画得短，就不想延长，直接在短的线段上画垂线。这样画出来的线段，是点到线段的垂线，不是点到直线的垂线。差一个字，分就没了。

画力臂的时候，先延长，再画垂线，最后标上直角符号。一步一步来，不要图快。

三、滑轮组，你数对了几根绳子？

滑轮组数绳子段数的题，学生往往不是不会，而是数错。数了三遍，得到三个不同的答案。

正确的数法很简单，就一条原则：只看动滑轮。

数一数有几根绳子拉着动滑轮——或者说，有几根绳子从动滑轮往上走。这些绳子是真正承担重物重力的。

绳子最后绕过定滑轮的收线端那一段，不承担重物，不能算进去。

数的时候，用手在图上点着动滑轮的边缘，一根一根地数，不要跳。这个方法虽然慢，但不会错。

四、电路故障，先断还是先短？

电路故障题，学生最容易犯的错误是只看一个电表就下结论。

正确的判断分两步，缺一不可。

第一步：判断故障是断路还是短路。

• 如果电流表没有示数，说明电路某处断了，是断路

• 如果电流表有示数，说明电路是通的，有可能是短路，也有可能没坏

第二步：定位故障出在哪个元件上。

• 如果电压表有示数（接近电源电压）而电流表无示数，说明电压表所测的那部分发生了断路

• 如果电压表无示数而电流表无示数，说明断路发生在电压表所测部分之外

• 如果电压表无示数而电流表有示数，说明电压表所测的那部分发生了短路

不要背“电压表有示数就是短路”这种简化的口诀。示数的意义，要把电流表和电压表放在一起看才能判断准确。

五、动态电路，你按顺序推了吗？

滑动变阻器的滑片一动，电流表和电压表的示数都跟着变。很多学生靠感觉猜：这个变大，那个变小。猜对的概率大概一半一半。

动态电路必须按顺序推理。顺序就是逻辑，逻辑就是分数。

串联电路的推理顺序是这样的：

• 滑片移动，变阻器接入电路的电阻变大还是变小

• 总电阻等于定值电阻加上变阻器电阻，所以总电阻怎么变

• 电流等于电源电压除以总电阻，所以电流怎么变

• 定值电阻两端的电压等于电流乘以它的电阻，所以这个电压怎么变

• 变阻器两端的电压等于电源电压减去定值电阻电压，所以这个电压怎么变

并联电路的情况不同。各支路电压都等于电源电压，互不影响。改变一个支路的电阻，只影响这个支路的电流和干路的总电流，不影响其他支路。

做动态电路题，先看清串并联，再按顺序一步一步推。跳步必错。

六、比热容与热效率，三个公式各管各的事

热学计算题，学生常犯的错误是：Q=cmΔt、Q=mq、Q=Pt三个公式混着用，算到一半自己都不知道在算什么。

这三个公式各管一摊事情，不能串门。

• Q=cmΔt 用于计算物体吸收或放出热量。这个过程没有燃烧，也不是用电加热，只是单纯的温度变化。

• Q=mq（或Q=qV）用于计算燃料完全燃烧放出的热量。这里的关键词是“燃烧”，跟温度变化没有直接关系。

• Q=Pt 用于计算电热器通电时产生的热量。这是电能转化为内能的过程。

做热学计算题，第一步不是代公式，而是在草稿纸上写清楚：这个过程是什么？是烧煤加热水，还是电热水器烧水，还是太阳晒？过程定下来，选哪个公式自然就清楚了。

还有一个经常出错的地方：热效率η=Q吸 / Q放。不少学生把Q放用错了：用Q=cmΔt 去算燃料放了多少热，那怎么可能对呢？

七、凸透镜成像，物距和像距的关系像跷跷板

凸透镜成像的规律表，很多学生背得很熟，但一到做题就乱。因为题目不会原样照搬表格，它会把条件换一换。

其实不需要死记硬背。你只要记住一条规律就够了：物距越大，像距越小，像也越小。反过来，物距越小，像距越大，像也越大。

可以把物距和像距想象成跷跷板的两头——这一头长了，那一头就短。当物距非常大（比如物体在很远的地方）的时候，像距非常小，像几乎成在焦点上。

考试常考两类题。

第一类：给出物距和像距的大小关系，让你判断焦距的范围。这时候先找“等大点”——当u=v的时候，u=v=2f，这个点就是判断的起点。

第二类：移动透镜或物体，问像怎么变化。这时候用上面的跷跷板规律推一下就行，不用翻表格。

八、固体压强与液体压强，两个公式，两套逻辑

压强的题，翻来覆去就是这两个公式：p=F/S 和p=ρgh。

什么时候用哪个？判断方法很简单。

• 如果题目问的是固体对支撑面的压强——比如一块砖放在地面上，或者一个正方体放在桌面上——就用p=F/S。通常情况下压力F等于物体的重力。

• 如果题目问的是液体内部某一点的压强，或者液体对容器底、容器侧壁的压力——注意，这里要先求压强再求压力——就用p=ρgh。

最容易错的一类题是这样的：一个容器里装着液体，问容器对桌面的压强是多少。很多学生随手就写了ρgh。这是不对的。

因为ρgh算出来的是液体对容器底的压强，不是容器对桌面的压强。容器对桌面是固体压强，要用p=F/S，其中压力F等于容器的重力加上液体的重力。

一句话总结：看到“液体内部”用ρgh；看到“××对××面”的时候，先判断是固体接触还是液体接触。判断对了，公式才不会用错。

最后

送大家一句常挂在嘴边的话：

公式是工具，原理是灵魂。没有灵魂的工具，只是个锤子。

希望同学们下次再遇到这些题，先停下来问自己三个问题：

• 这个物理过程到底是什么？

• 我应该先判断什么、后计算什么？

• 我选这个公式的依据是什么？

这三个问题想清楚了，这8类题，你就能从“次次错”变成“次次对”。

物理是一门逻辑性很强的学科。它不需要过人的天赋，但需要严谨的思维习惯。觉得物理难，往往是因为还没有找到正确的学习方法。

当把每一个原理都理解透彻，把每一个易错点都搞清楚，会发现物理其实很简单。

我是Teacher范，任何不懂的理化难题、学习总是原地踏步，可以找我聊聊，总能给你提供思路~