超赞!武汉经开区学生把“公共生活”搬进课堂与社区

实验小学张岩名师工作室、奥林小学林娜名校长工作室携手实验小学三年级团队，立足学生生活实际，以真实社会问题为切入点，精心打造“公共生活靠大家”跨学科主题课程，让学生在探究实践中学会观察、学会思考、学会合作，全面提升社会责任感与综合素养。

结合三年级学生的认知特点，课程以“策划并举办‘公共生活靠大家’社区主题展”为核心驱动任务，巧妙融合道德与法治、语文、数学等多学科内容，构建起“发现问题—调查分析—创意创作—成果展示”的完整学习主线。在近一个月的沉浸式学习中，学生们化身“公共生活观察员”，敏锐捕捉身边的公共问题；化身“小小数据分析师”，用数字梳理调查结果；化身“创意设计师”，借助美术与信息科技打造视觉作品；化身“宣传小使者”，创编宣传歌曲、撰写倡议书与解说稿。一步步探索实践，最终凝聚成一场面向社区的公益展览，让学习真正服务于生活。

展示交流活动在武汉经开区小学道德与法治兼职教研员李炜炜老师的主持下拉开帷幕。活动围绕核心驱动任务，呈现了三节风格迥异却内在呼应的精品课例，串联起学生成长的完整轨迹。

奥林小学张晶老师带来的道德与法治课例《公共生活靠大家——发现身边的小事》，从学生熟悉的校园、社区场景切入，引导学生们以“公共生活小观察员”的身份，捕捉日常中的细微问题。课堂上，情景辨析引发深度思考，案例讨论碰撞思想火花，公共空间意识、规则意识与社会责任感悄悄植入学生心田，为整个项目学习筑牢了情感与价值根基。

实验小学唐晶晶老师的习作课例《公共生活靠大家——我有一个想法》，让写作摆脱了“纸上谈兵”的困境。学生们基于前期发现的真实公共问题，带着解决问题的初衷撰写“建议与想法”。课堂聚焦“如何清晰、有条理、有说服力地表达观点”，让文字成为承载思考、推动改变的工具，实现了语言运用能力与社会参与意识的双重提升。

实验小学桂宁老师的综合实践课例《公共生活靠大家——我们都是行动者》，将课堂变成了“项目策划现场”。学生分组围绕“布展设计”“互动环节创设”“社区宣讲方案”等实际问题，热烈研讨、分工协作，完成方案设计、物料准备与行动推演。学校后勤主任张广耀现场回应学生合理化建议，为方案落地提供有力保障；金域蓝湾社区书记朱熙专程观摩，并点赞学生们的创意与担当。这节课生动践行“做中学”理念，让学生的项目策划能力、团队协作能力与解决复杂问题的综合素养得到充分锤炼。

课例展示结束后，武汉市教育科学研究院小学道德与法治教研员孙玮老师进行专业点评。她高度认可本次跨学科主题学习的设计理念与实践价值，指出这三节课成功打破传统学科壁垒，以真实情境中的复杂问题为牵引，实现了道德与法治的价值引领、语文的工具支撑与实践活动的行为转化三者有机统一，是培育学生核心素养的优质载体。

她强调，有效的跨学科学习绝非简单的“知识拼盘”，关键在于找准具有整合力的“主题内核”，设计环环相扣、逐层深化的学习任务序列，同时保障各学科独特育人价值的实现与增值。她鼓励教师们勇于突破教学舒适区，加强跨学科教研协作，探索更多元、更深入的融合教学模式，让课堂焕发更大活力。

当天下午，满载着创意与思考的少先队员们，在党员、团员志愿者的带领下，走进金域蓝湾社区。他们有条不紊地布置展览，自信从容地向居民宣讲公共生活理念，展示实践成果。学习的价值，在真实的社会场景中得到检验与升华；责任的种子，在与社区居民的互动中悄然发芽。

区教科研中心相关负责人表示，此次跨学科主题课程的成功实践，不仅为学生搭建了“学以致用”的成长平台，更探索出一条学科融合育人的有效路径。接下来，希望全区各校持续深化跨学科学习探索，培育更多融合型教师团队，让核心素养真正融入课堂的每一个环节，为学生终身发展筑牢根基，让教育创新之花在实践的沃土中持续绽放光彩。